Módulo II: Desarrollo de competencias del docente en educación media superior

Módulo II: Desarrollo de competencias del docente en educación media superior

Unidad 2. Metodología para la planeación de los procesos de enseñanza y de aprendizaje

Actividad: 12. Delimitación de recursos y materiales didácticos para el desarrollo de las estrategias de aprendizaje

Propósito: Seleccionar los recursos y/o materiales de aprendizaje a emplear para cada estrategia, de manera que se cuente con la información e insumos pertinentes y necesarios para el desarrollo de la competencia.

Instrucciones:

1. Retome los productos de las actividades 10 y 11.

2. Identifique cuáles son los recursos y materiales que se emplearán en cada una de las estrategias y los elementos a considerar para su elección.

3. Analice la relación de los recursos y materiales con los contenidos a trabajar, la competencia y el propósito. Los recursos y materiales pueden ser de cualquier naturaleza (texto, video, audio, multimedia, alguna página web, materiales diversos, entre otros)

4. Agregue una columna a la tabla que ha venido construyendo y escriba en ella los recursos elegidos para cada estrategia, como se muestra a continuación:

Competencias Genéricas Desglose de atributos a considerar

Competencias disciplinares básicas

Propósito (s) Contenidos a trabajar Producto Estrategia de aprendizaje Recursos

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

2. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

2. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

10. Relaciona las

expresiones simbólicas de un fenómeno en la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos científicos

2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas

El propósito de esta unidad es familiarizar a los alumnos con las reacciones químicas inorgánicas, por lo que es necesario escribir, clasificar y balancear ecuaciones químicas inorgánicas por los métodos de tanteo y óxidoreduccin

1.1 Reacciones químicas

1.1.1 Escritura de reacciones

1.1.1 Escritura de reacciones

Reacciones que escribieron en la hoja

Reacciones de la investigación

Reacciones escritas:

-Observa su entorno próximo

-El alumno identifica lo que sabe de las reacciones

-Visualizan fenómenos químicos en su entorno

-Transforma los fenómenos químicos a la simbología de las reacciones químicas

-Consulta diferentes fuentes de información para investigar que sustancias reaccionan para formar la lluvia ácida

-Escribe las reacciones que se llevan a cabo

-Describe el impacto ambiental de la lluvia ácida.

-Determina su postura ante la contaminación de la atmósfera

Pizarrón blanco, plumones

Cañón, compotadora

7.Aprende por iniciativa propia a lo largo de la vida

1.Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento

6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias científicas.

1.1.1 Escritura de reacciones

Portafolio de evidencias

-Para dar seguimiento al proceso de aprendizaje integra sus actividades al portafolio de evidencias

Computadora

4. Escucha, interpreta y emite mensajes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados

3. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas

10. Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno en la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos científicos 1..2 Tipos de reacciones químicas

1.2.1 Reacciones de síntesis

1.2.2 Reacciones de descomposición

1.2.3 Reacciones de sustitución

1.2.4 Reacciones de doble sustitución

Resumen Resumen

-El alumno comprende lo que lee

-Expone el propósito de la actividad

-Revisa en la redacción la separación de párrafos

-Subraya las ideas principales

-Con base a lo subrayado clasifica los tipos de reacciones químicas

Computadora

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