DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

Actividad Integradora de la Unidad 3

Propósito: Diseñar instrumentos de evaluación considerando el enfoque por competencias para los productos de aprendizaje

ACTIVIDAD 13

• Desarrollar una "Lluvia de ideas" en plenaria respondiendo a las preguntas:

¿Cuáles pueden ser los mejores procedimientos para evaluar las competencias en los estudiantes?

UNIDADES PROCEDIMIENTOS PARA EVALUAR

UNIDAD I .LA CONTITUCION GENERAL DE LA REPUBLICA Y LOS DERECHOS HUMANOS • reporte

UNIDAD II. . LAS DIFERENTES AREAS DEL TECNICO EN TRABAJO SOCIAL Y LOS DERECHOS HUMANOS • reporte

UNIDAD III. LA PARTICIPACION ACTIVA EN LAS DIFERENTES AREAS DEL TECNICO EN TRABAJO SOCIAL • proyecto

¿Qué experiencias han tenido al respecto?

reporte reporte proyecto

El análisis y Aplicación sin violar garantías Explicar como se desarrolla

Actividad 14: Los elementos a considerar para la evaluación por competencias.

Propósito: Diseñar un procedimiento para la evaluación de competencias, en relación a los productos de aprendizaje que proporcionan evidencia del logro.

Procedimiento a desarrollar LA APLICACIÓN DE LAS GARANTÍAS CONSTITUCIONALES DE SEGURIDAD JURÍDICA

Competencia Genérica.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de problemas reales.

Atributos.- Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de los objetivos.

Competencia integradora.- Identifica nuevas aplicaciones de herramientas y productos comunes y construye modelos simples para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios jurídicos

Competencia contenida.- Aplica las normas constitucionales de seguridad jurídica en el manejo de la problemática en la realización de actividades de su vida cotidiana.

Nombre de la Práctica: Las garantías de seguridad jurídica

INTRODUCCIÓN

Cuando se consideran las garantías de seguridad jurídica fundamental de la

En esta práctica se comenzará estudiando las garantías de seguridad juridica relación entre el actuar humano y su libertad.

DEFINICIONES

Norma es toda regle de conducta

Tipos de normas : JURÍDICAS, MORALES, DE TRATO SOCIAL Y DE RELIGION.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: LISTA DE COTEJO

PRODUCTO A EVALUAR: Instrucciones: marca con una x si cumple la acción a evaluar, de acuerdo al valor asignado a cada pregunta se llenará la calificación.

No. CARACTERÍSTICAS DEL PRODUCTO A EVALUAR REGISTRO DE CUMPLIMIENTO CALIF. OBSERVACIONES

SI NO NA

1 El reporte está completo, ordenado y limpio ( 20 %)

2 El reporte presenta resultados, esquemas y/o dibujos ( 40 %)

3 Las conclusiones se apegan al objetivo, críticos, analíticos e innovadores. ( 30 %)

4 Consulta bibliográfica ( 10 %)

Profesor: Grupo:

Alumno:

Fecha de aplicación:

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: GUÍA DE OBSERVACIÓN

DESEMPEÑO A EVALUAR: Actitudes y desempeño

Instrucciones: marcar con una x si se cumple la acción a evaluar, de acuerdo al valor asignado a cada pregunta, se asignará la calificación y anotar las observaciones.

No. ACCIONES A EVALUAR REGISTRO DE CUMPLIMIENTO CALIF OBSERVACIONES

SI NO NA

1 Cumple con la normatividad de la práctica. ( 10 %)

2 Participa activamente en el desarrollo de la práctica ( 20 %)

3 Observa y toma nota durante el desarrollo de la práctica ( 20 %)

4 Aclara dudas y pregunta (10 %)

5 Discute y concluye sus resultados. (20 %)

6 Comparte sus experiencias de manera general para el logro de los objetivos de la práctica. ( 20 %)

Reflexión:

Considero importante utilizar nuevos procedimientos y/o técnicas que permitan arrojar resultados sobre la marcha de los procedimientos educativos y que además puedan adaptarse a situaciones diversas,

Técnicas de observación:

Lista de comprobación o cotejo

Rango o escala

Rubrica

Técnicas para la evaluación del desempeño:

Portafolio de Evidencias

Solución de problemas

Método de casos

Proyecto

Mapa mental

Diario

La evaluación basada en competencias, permite crear juicios basados en las evidencias reunidas de una variedad de fuentes, que nos ayudan a validar si un alumno es competente o no.

Referencia:

Nuevas perspectivas sobre la evaluación

Rod Mc Donald, David Boud, John Francis, Andrew Gonczi

Actividad 15: Definición de los atributos de la competencia

Propósito: Definir los atributos de la competencia a evaluar con base en el producto de aprendizaje

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