NARRATIVAS PEDAGOGICAS PRACTICA I

LECTURA DE CONTEXTO.

Soy estudiante de I semestre de formación complementaria y me encuentro realizando mi practica pedagógica en el “liceo infantil niños 2000”, modo presencial desde el 18 de mayo hasta el 20 de mayo, en el grado transición. Me he encontrado con niños espectaculares, divertidos y llenos de motivación para trabajar y aprender cada día más, la profesora titular tiene todo el conocimiento y experiencia con niños de transición y se nota a la hora de hablarles, enseñarles y tratarlos, después de un año sin tener practica pedagógica pensé que me sería muy difícil manejar el grupo pero en ocasiones en donde me he quedado solo con ellos he manejado muy bien las cosas y los estudiantes se han prestado para mejorar el ambiente del salón en ocasiones  que se presenta el caos, hay estudiantes que son líderes y tienen la energía de trabajar y aprender más rápido pero también tenemos pequeños estudiantes que son más tímidos y callados pero que sorprenden a la hora de trabajar.

El primer día me conocieron y me hablaron varios estudiantes, que a su edad las risas picaronas de timidez los acompañan, ese mismo día comencé mi acompañamiento recortando material didáctico y me sorprendió todo el material con que cuentan los estudiantes, colores, guías, lápices, cartulinas.

Tuve el apoyo y acompañamiento de una practicante de un instituto aparte de la normal de caldas con la cual empatice muy bien y  nos colaboramos en la elaboración de material didáctico de los niños, así mismo en el acompañamiento en la realización de sus guías, donde también observe la independencia  que tienen algunos estudiantes y la falta de atención de otros, esta primera semana no tuve que realizar ninguna clase pero el acompañamiento a las clases de la profesora y del profesor de inglés fue total.

El tema del cuidado por el tema del virus covid-19 es muy estricto y hace que debas tener tapabocas en toda la jornada y muchas veces dificulta la comunicación con los niños ya que ellos no regulan muy conscientemente su tono de voz, la desinfección es recurrente entre los niños y eso me hace pensar que están muy conscientes del cuidado personal que deben tener ellos y no solo para ir a la escuela sino también en el resto del día cotidiano.

DESCRIPCIÓN SITUACIÓN.

Durante las clases a partir del 18 de mayo observe el acompañamiento de las guías en todos los procesos educativos, los números traen su guía, enseñar lengua castellana tiene su guía, enseñar inglés tiene su guía y esto conlleva a que los niños pinten, tengan más de cerca la lección que dicto la docente, porque pienso que la experiencia y el conocer del tema es la principal forma de aprender rápidamente. Los estudiantes pintan, hacen trazos e inconscientemente (por ejemplo una lección de las vocales, la vocal A) ellos la miran y la miran, hacen su trazo y la van guardando en su disco duro del cerebro, ya que muchos estudiantes pueden ser visuales como otros auditivos por eso incorporar las diferentes metodologías didácticas es muy necesario en un aula de clase y como dice la frase “la practica hace al maestro”  los niños con el tiempo van a comenzar a pintar mucho mejor ya que hay falencias por que se salen de las líneas, no tienen claro la dirección ya sea por no controlar muy bien sus movimientos con el lápiz de color, la práctica de la  motricidad fina  ayuda producir movimientos pequeños y precisos.

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