Nesta unidade estudamos os conceptos relacionados coa linguaxe rítmico-musical

Nesta unidade estudamos os conceptos relacionados coa linguaxe rítmico-musical, por iso a tarefa está enfocada de forma que poderás manexar conceptos vistos en toda a unidade e axudaranche na súa asimilación, así como a posibilidade de buscar recursos relacionados.

Contamos cun montón de recursos en castelán, cancións de distintos grupos infantís (cantajuegos..) que con probabilidade recoñecemos e manexamos, non obstante non acontece o mesmo cos recursos en galego. Neste caso contamos tamén cun feixe de recursos como vos incluín nos recursos adxuntos do módulo. Sería interesante traballar sobre eles para comezar a manexar recursos en galego co fin de mellorar a vosa práctica educativa.

Esta tarefa consiste en:

Realizar unha interpretación musical:

• interpretación vocal (cantar),

• interpretación corporal-xestual (danza, baile, dramatización...)

Sería interesante acompañalo con interpretación instrumental (tocar un instrumento) como parte da expresión musical infantil.

Para iso debes contar cos contidos traballados na presente unidade, así como buscar material no que poidas profundizar estes contidos.

Lembrádevos que tedes que cantar vós, non pode aparecer a música de fondo, tan só se é tocada por vós.

Partimos da situación de que nos atopamos nunha escola infantil na aula de 2-3 cuns 14 nenos e nenas e deberemos organizar unha sesión duns 40-50 minutos onde se traballe a expresión rítmico-musical.

Como debes facelo?

________________________________________

Procura de información sobre cancións, interpretación instrumental e bailes infantís, ou outro material rítmico musical axeitado para nenos menores de 3 anos. Con esta tarefa pretendo que descubrades novo material e recursos para a expresión rítmico-musical, non tanto conformarse cos recursos que xa tedes en mente. Por iso agradécese que o material sexa novo e non tanto material infantil, e tampouco os omnipresentes “cantajuegos” ou similares. Lembrádevos o que vos dixen, que sería interesante traballar cos recursos que temos a nivel galego.

Ese recurso deberás amosalo nun vídeo de vos mesmas/os, e pode ser polo tanto

• Unha canción cantada por vós xuntos coas súa interpretación xestual (baile...)

E podedes acompañalo dunha interpretación instrumental (coa posibilidade de crear o instrumento) ou incluir o material que consideredes oportuno.

Ademais redactaredes un documento de planificación das distintas actividades seguindo este guión:

• Que vou facer?: Identificación xeral e breve das actividades e dos nenos e nenas coas que vou traballar. (Lembrádevos de incluir a planificación da sesión completa - inicio, peche...-)

Imos traballar con uns 14 nenos de aproximadamente 2-3 anos .

Primeiramente sentaremonos nun corro e cada neno irá amosando a botelliña de auga que traeu da casa , reforzaremos positivamente a participación dandelle unha nós no caso de non traela , despois no medio do corro poñeremos una caixa chea de pegatinas de cores e iremoslles dando a cada neno unha para adornar a sua botelliña e encintandoa con cinta adesiva de cores.

Despois sairemos ó patio donde buscaremos o lugar donde hay algunhas pedriñas e iremoslles enchendo as botelliñas coas pedras, mais tarde sentarémonos nun corro e iremos xesticulando dende o centro achegándonos a cada neno de xeito que cada neno xogue con nós .

Podense facer numerosos xogos coas maracas recicladas , tanto ir dicindo o nome de cada neno e que éste faga ruido petando na parte do corpo que el elixa , coma facer un ritmo que vaia variando para que os nenos o sigan , outra opción é xogar a que cando estemos agochados estemos en silencio e cando nos levantemos axitemos as maracas moi forte ou a meternos en círculos de cores (con hula-hops ou pintados con tiza no caso de estar no patio)e cando saquemos unha cor ese equipo axite a sua maraca ó ritmo que o educador lle faga,escenificar mediante sonidos a ledicia con movementos rápidos e a tristura con movementos mais lentos e dun son mais baixo. etc…

• Para que vou utilizar esta canción e este baile? Descrición de obxectivos educativos. Propoñer obxectivos adecuados ás actividades e aos nenos e nenas. Utilizade como base o currículum de educación infantil.

• Para experimentar coas propiedades sonoras do corpo , e dos obxetos do entorno.

• Descubrir os sonidos e utilizalos para expresar sentimentos e emocións coa música como ferramenta para traballar patrones rítmicos , melódicos e armónicos.

• Crear por medio da música un contexto lúdico e positivo.

• Establecer fortes vías de comunicación non verbal através da música.

• Traballar capacidades expresivas coma son: a imaxinación , a espontaneidade , a creatividade ,a utilización de recursos reciclados e naturais, etc…

• Descubrir e explorar con novos instrumentos musicais simples e complexos.

• Que contidos de educación infantil se abordan con esta canción e este baile? Contidos. (Á hora de redactar tanto obxectivos como contidos e criterios de avaliación tede en conta a formulación que aparece no curriculum oficial de Galicia):

Ruido, silencio,

...