NÚCLEOS TEMÁTICOS

NÚCLEOS TEMÁTICOS

1. El maestro

• Dominio y manejo de los contenidos de enseñanza. • Preparación para el desarrollo del trabajo (fue suficiente y adecuada o no y por qué). Seguridad y confianza al enseñar.

• Utilización de diversas formas de presentación de los contenidos: explicación, ejemplificación, demostración, etcétera.

• Capacidad de respuesta a las inquietudes y dudas de los alumnos en el tratamiento de los temas.

• Habilidad para relacionar contenidos de distintas asignaturas al enseñar.

• Capacidad de comunicación y para establecer relaciones con los alumnos y con otros actores de la escuela. • Uso del lenguaje y de diversos recursos de expresión al realizar actividades didácticas.

• Habilidad para captar la atención de los alumnos durante la clase, estrategias utilizadas y resultados obtenidos.

• Disposición a escuchar a los alumnos durante sus intervenciones y a explicar de diversas formas los contenidos de mayor complejidad.

• Características del ambiente del aula: su relación con la variedad e intensidad de la comunicación.

• Disposición para dialogar y tomar acuerdos con otros profesores y con el director.

• Actitud de apertura para dialogar con las madres y los padres de familia, para proporcionar información sobre el desempeño de sus hijos y para solicitar su apoyo a la tarea educativa.

• Planificación y evaluación de la enseñanza. • Características de los planes de clase y estrategias de enseñanza: su congruencia con los propósitos educativos y su adaptación a la edad e intereses de los alumnos.

• Relación y secuencia entre contenidos. Organización de las actividades de enseñanza y distribución del tiempo (resultados obtenidos).

• Necesidades de los niños que se atendieron en el desarrollo del trabajo.

• Situaciones imprevistas y ajustes realizados a la planeación.

• Uso de estrategias de enseñanza. • Utilización de diversas formas de enseñanza y recursos: su relación con los propósitos educativos y con los enfoques de enseñanza.

• Conducción de las actividades de enseñanza: formulación de instrucciones, variedad de formas de expresión, interés y participación de los alumnos.

• Aprovechamiento de los libros de texto gratuitos y otros materiales de apoyo.

• Aprovechamiento de los recursos del medio.

• Organización y control del grupo en las distintas formas de organización de las actividades.

• Uso de procedimientos y recursos para evaluar el aprendizaje de los alumnos. • Estrategias e instrumentos de evaluación: congruencia con los propósitos educativos y con las formas de enseñanza.

• Efectos de los resultados de la evaluación en el desempeño de los niños.

• El uso de los resultados de la evaluación como recurso para mejorar las formas de enseñanza.

• Capacidad de percepción e interpretación de los sucesos del aula. • Formas en que se atendieron los imprevistos surgidos en la clase.

• Estrategias utilizadas para atender las necesidades manifestadas por el grupo o por algún niño en particular.

• Detección oportuna de dificultades en la comprensión de los alumnos hacia los contenidos de enseñanza.

Características del desempeño docente que influyen en el aprendizaje de los niños y características de la institución que influyen en el trabajo del maestro.

2. Los niños

• El desarrollo de las habilidades intelectuales. • Expresión oral y escrita.

• Comprensión lectora.

• Concepciones sobre el mundo natural y social.

• Ideas modificadas a partir de las actividades de enseñanza.

• Tipos de preguntas que plantean y explicaciones que elaboran.

• Uso de sus conocimientos y habilidades intelectuales.

• Desarrollo afectivo y de relaciones. • La imagen de sí mismo, la autoestima en los niños (actitudes del maestro

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