PERFIL GRUPAL
xavicho6666 de Noviembre de 2014
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SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA REGIÓN DE TOLUCA
SUBJEFATURA ACADÉMICA DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Oficina de Programas Educativos
PROGRAMA PARA LA INCLUSION Y EQUIDAD EDUCATIVA
“PERFIL GRUPAL”
2014-2015
SEPTIEMBRE DE 2014.
ESC. PRIM:_RICARDO FLORES MAGON 15DPR0374N ZONA ESC. 038 SECT. _X _ TURNO__MATUTINO_GRADO:_6º ____ GRUPO:__ “A”___ No. ALUMNOS__29____
NOMBRE DEL DOCENTE: ______FRANCISCO JAVIER TELLES ARRIAGA______LUGAR Y FECHA DE REALIZACIÓN: _____JESUS CARRANZA VILLA GUERRERO MEXICO____
PROPÓSITO:
IDENTIFICAR Y RECONOCER LAS CARACTERISTICAS, FORTALEZAS Y DEBILIDADES DE ALUMNAS
Y ALUMNOS PARA DETERMINAR LOS CAMBIOS NECESARIOS EN LAS ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS QUE PERMITAN LA DIVERSIFICACIÓN DE ACTIVIDADES COMO RESPUESTA DE
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y DESARROLLAR SUS CAPACIDADES AL MAXIMO POTENCIAL.
PERFIL GRUPAL
N.P NOMBRE DEL ALUMNO ESTILO DE APRENDIZAJE NIVEL DE DESARROLLO COGNITIVO TIPO INTELIGENCIA DOMINANTE INTERESES FORTALEZAS DEBILIDADES HABILIDADES Y/O CAPACIDADES
Canal de
percepción Motivacional MATEMA L-E MAS MENOS
1. ACACIO VERA MARIA GUADALUPE VISUAL CONSTRUCTIVISTA DOMINANTE ALFABETICO LOGICO MATEMATICO LINGÜÍSTICA VERBAL ARTE Y TECNOLOGIA FORMATIVO MOTIVACIONAL ESPACIAL CRETAIVO Y PRODUCTIVO
2. BRAVO ALLENDE DULCE DANIELA AUDITIVA CONSTRUCTIVISTA DOMINANTE ALFABETICO LOGICO MATEMATICA ESPACIAL ARTE Y TECNOLOGIA FORMATIVO MOTIVACIONAL NATURALISTA CIENTIFCO
3. BRAVO MILLAN JOSUE EMMANUEL VISUAL CONSTUCTIVISTA MULTIPLE ALFABETICO LINGÜÍSTICA ESPACIAL NATURAL LEER DIBUJAR PARTICIPATIVO
4. ESTRADA MORALES ALEYDIS VISUAL CONSTRUCTIVISTA DOMINANTE ALFABETICO MATEMATICO ESPACIAL SOCIAL LEER ESCRITURA CREATIVO Y PRODUCTIVO
5. GARCIA ESTRADA ALEJANDRA VISUAL TEMOR EMOCIONAL MULTIPLE ALFABETICO LINGUISTICA LOGICO MATEMATICO NATURAL ESCRITURA MATEMATICAS COLABORATIVO, PARTICIPATIVO
6. GARCIA GALINDO LEONOR ELIZABETH KINESTESICO CONSTRUCTIVISTA MULTIPLE ALFABETICO LOGICO MATEMATICA LINGÜÍSTICA VERBAL ARTE Y TECNOLOGIA FORMATIVO MOTIVACIONAL MUSICAL TECNOLOGICO
7. GARCIA ITURBE ANDREA JETZABET AUDITIVO ANSIEDAD MULTIPLE ALFABETICO LINGUISTICA SOCIAL ESCRIBIR SOCIAL LOGICO MATEMATICO PARTICIPATIVO
8. GARCIA MENDOZA DALIA CAROLINA AUDITIVO CONSTRUCTIVISTA MULTIPLE ALFABETICO ESPACIAL LOGICO MATEMATICO SOCIAL FORMATIVO MOTIVACIONAL INTERES PERSONAL CREATIVO Y PRODUCTIVO
9. GARCIA MILLAN MONSERRAT AUDITIVO CONSTRUCTIVO DOMINANTE ALFABETICO MATEMATICAS LINGUISTICO NATURAL LEER DIBUJAR COLABORATIVO, PARTICIPATIVO
10. GONGORA AYALA EDUARDO GABRIEL AUDITIVO COMPETENTE DOMINANTE ALFABETICO LINGUISTICO VERBAL LOGICO MATEMATICO NATURAL FORMATIVO MOTIVACIONAL MUSICAL COLABORATIVO, PARTICIPATIVO
11. GONZALEZ GALINDO YAMILE GISETTE VISUAL CONSTRUCTIVISTA MULTIPLE ALFABETICO LINGUISTICO VERBAL LOGICO MATEMATICO ARTE Y TECNOLOGIA FORMATIVO MOTIVACIONAL INTERES PERSONAL PARTICIPATIVO COLABORATIVO
12. GONZALEZ MONTES DE OCA XIMENA JOSELINE AUDITIVO CONSTRUCTIVISTA MULTIPLE ALFABETICO LOGICO MATEMATICA NATURALISTA ARTE Y TECNOLOGIA FORMATIVA MOTIVACIONAL MUSICAL TECNOLOGICO
13. GUADARRAMA GARCIA JAHIR AUDITIVO CONSTRUCTIVO MULTIPLE ALFABETICO ESPACIAL LOGICO MATEMATICO SOCIAL FORMATIVA MOTIVACIONAL INTERES PERSONAL PARTICIPATIVO
14. GUADARRAMA RUBI DENISSE ARELI AUDITIVO CONSTRUCTIVISTA MULTIPLE ALFABETICO NATURALISTA LOGICA MATEMATICA SOCIAL FORMATIVA MOTIVACIONAL LINGÜÍSTICA VERBAL PARTICIPATIVO COLABORATIVO
15. GARCIA MENDEZ EVELYN VISUAL TEMOR EMOCIONAL MULTIPLE ALFABETICO ESPACIAL SOCIAL NATURAL FORMATIVO MOTIVACIONAL LOGICO MATEMATICO CREATIVO
16. MILLAN ACACIO ROSA ISABEL AUDITIVO CONSTRUCTIVISTA MULTIPLE ALFABETICO ESPACIAL LINGÜÍSTICA ESPACIAL CIENCIA NATURAL FORMATIVO MOTIVACIONAL INTERPERSONAL ARTISTICO
17. ORTEGA SANCHEZ LUZ ESTRELLA AUDITIVO COMPETENTE DOMINANTE ALFABETICO LOGICO MATEMATICO SOCIAL ARTE Y TECNOLOGIA FORMATIVO MOTIVACIONAL INTERPERSONAL COLABORATIVO
18. ORTIZ JACINTO SONIA PAOLA VISUAL CONSTRUCTIVISTA MULTIPLE ALFABETICO LINGUISTICO VERBAL LOGICO MATEMATICA ARTE Y TECNOLOGIA FORMATIVO MOTIVACIONAL ESPACIAL CRETAIVO Y PRODUCTIVO
19. PEREZ SOTELO BLANCA NAYELI VISUAL CONSTRUCTIVISTA MULTIPLE ALFABETICO LINGUISTICO VERBAL LOGICO MATEMATICO CIENCIA NATURAL FORMATIVO MOTIVACIONAL INTERPERSONAL COLABORATIVO
20. PEREZ VERA JUAN DIEGO VISUAL CONSTRUCTIVISTA MULTIPLE ALFABETICO ESPACIAL LOGICO MATEMATICO CIENCIA NATURAL ESCRIBIR MATEMATICAS PARTICIPATIVO
21. ROYO GONZALEZ MARIA DE LOURDES DEL CARMEN AUDITIVO CONSTRUCTIVO DOMINANTE ALFABETICO LINGUISTICA SOCIAL NATURALA LEER MATEMATICAS PARTICIPATIVO
22. SANCHEZ BRAVO ISMAEL KINESTESICO CONSTRUCTIVISTA MULTIPLE ALFABETICO NATURALISTA LOGICO MATEMATICA ARTE Y TECNOLOGIA FORMATIVO MOTIVACIONAL LINGÜÍSTICA VERBAL ARTISTICO
23. SANDOVAL PEDRAZA HERMINIO OSVALDO AUDITIVO CONSTRUCTIVISTA MULTIPLE ALFABETICO ESPACIAL NATURALISTA ARTE Y TECNOLOGIA FORMATIVO MOTIVACIONA NATURALISTA PARTICIPATIVO COLABORATIVO
24. SOLORZANO SANCHEZ CARLOS ANTONIO VISUAL CONSTRUCTIVISTA MULTIPLE ALFABETICO LOGICO MATEMATICA INTERPERSONAL ARTE Y TECNOLOGIA FORMATIVO MOTIVACIONAL LINGÜÍSTICA VERBAL CREATIVO Y PRODUCTIVO
25. SOTELO MACEDO JOAQUIN RENE VISUAL CONSTRUCTIVO DOMINANTE ALFABETICO ESPACIAL SOCIAL NATURAL FORMATIVO MOTIVACIONAL ESPACIAL ARTISTICO
26. TAPIA ITURBE REYNA MARIA KINESTESICO CONSTRUCTIVISTA MULTIPLE SILABICO ALFABETICO NATURALISTA INTERPERSONAL CIENCIA NATURAL DIFICULTAD DE LECTO ESCRITURA LINGÜÍSTICA VERBAL ARTISTICO
27. TREVIÑO ORTEGA ISMAEL AUDITIVO CONSTRUCTIVISTA MULTIPLE SILABICO ALFABETICO LINGÜÍSTICA VERBAL LOGICO MATEMATICO ARTE Y TECNOLOGIA DIFICULTAD DE LA LECTO ESCRITURA MUSICAL PARTICIPATIVO COLABORATIVO
28. VAZQUEZ BERNABE GABRIEL DE JESUS KINESTESICO CONSTRUCTIVISTA MULTIPLE ALFABETICO LINGÜÍSTICA VERBAL LOGICO MATEMATICO CIENCIA NATURAL DIFULTAD DE LA LECTO ESCRITURA INTERPERSONAL ARTISTICO
29. VELAZQUEZ ROGEL JOSE AUDITIVO CONSTRUCTIVISTA MULTIPLE SILABICO ALFABETICO LINGÜÍSTICA VERBAL ESPACIAL SOCIAL DIFICULTADA DE LA LECTO ESCRITURA LOGICA MATEMATICA CIENTIFICO
Nota: Usar el instructivo de Perfil Grupal.
REGISTRAR LAS NECESIDADES IDENTIFICADAS REFERENTES A CADA INDICADOR PARA DERIVAR ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN Y COMPROMISOS ESPECÍFICOS DEL DOCENTE, DIRECTIVO Y OTROS PROFESIONALES DE LA ESTRUCTURA EDUCATIVA. (USAR EL GUIÓN DE CARACTERIZACIÓN DE AULA).
CONTEXTO DE AULA Y ESCUELA INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DEL MAESTRO
No existe buena ventilación, ya que no todas las ventanas se pueden abrir, dado que el estante cubre alguna, cuentan con buena iluminación, el mobiliario es suficiente y se encuentra en buenas condiciones para el trabajo en el aula.
Durante el proceso de enseñanza y aprendizaje el clima de trabajo es agradable, porque existe un respeto mutuo entre docente – alumno, alumno – alumno y alumno – docente.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Se realizaran actividades permanente durante el presente ciclo para fortalecer el aprendizaje
La planeación de las actividades a desarrollar van encaminadas y planteadas al contexto e intereses de los alumnos, porque solo así se podrá llevar a cabo y con eficacia el proceso de enseñanza – aprendizaje.
Contamos con acervo de la biblioteca para su consulta, no existen interrupciones frecuentes.
La evaluación que se realiza es continua; esto es. Antes, durante y después del proceso de enseñanza – aprendizaje.
Se toma en cuenta las actividades, habilidades que demuestran los alumnos en relación al trabajo, así como también las evidencias que surgen de él.
DINÁMICAS Y ACTITUDES DE ALUMNAS Y ALUMNOS EN EL GRUPO
El trabajo por equipos pone en manifiesto el trabajo colaborativo, aunado a las relaciones interpersonales, las cuales son fructíferas para el desempeño óptimo de los estudiantes. Terminan sus tareas asignadas, se da monitoreo del trabajo y se ayuda si se requiere, existe libre albedrío para los alumnos, al término de cada actividad se entregan trabajos para evaluación (productos).
APOYO DE LOS PADRES DE FAMILIA
No todos los padres de familia son los que apoyan a sus hijos con tareas y materiales para la clase, así mismo, no todos son participativos en las actividades dentro de la escuela.
ACTITUDES DEL MAESTRO ANTE SU GRUPO
El docente debe ser mediador ante diversas situaciones que pueden obstaculizar el aprendizaje de los alumnos, él promueve el ambiente de trabajo, rescatando el trabajo colaborativo así mismo valores que deben manifestarse dentro del contexto escolar.
A PARTIR DEL ANÁLISIS EN COLECTIVO DE LA INFORMACIÓN RECABADA REGISTRAR LAS ESTRATEGIAS ESPECÍFICAS PARA ATENDER LAS NECESIDADES IDENTIFICADAS EN CADA INDICADOR Y DESDE EL PETE-PAT ESTABLECER COMPROMISOS.
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