PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE PRIMER GRADO

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE PRIMER GRADO

ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE: 1 En tus manos

SECUENCIA: 1. Leer cuentos de diversos géneros PRIMER GRADO GRUPO A TEMA:

FECHA DE INICIO: 19 / 09 /2022 FECHA DE TERMINO: 30 / 09 / 2022

AMBITO: Literatura EJE:

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: lectura de narraciones de diversos géneros

INTENCION DIDACTICA: Acercar a los estudiantes a los subgéneros narrativos más difundidos, o a los que sean de su interés, con el fin de que compartan sus interpretaciones con otros lectores y tengan criterios más definidos para iniciar otras lecturas

APRENDIZAJES ESPERADOS: Lee narraciones de diversos subgéneros narrativos: ciencia ficción, terror, policiaco, aventuras, sagas, u otros AFI • Infiere las características, los sentimientos y motivaciones de los personajes de un cuento a partir de sus acciones.

RECURSOS Y MATERIALES DE APOYO DIDACTICO Materiales

• Cuentos de diversos: cuentos de hadas, de ciencia ficción, terror, policiaco.

• Diferentes fuentes de información sobre los subgéneros narrativos: prólogo, artículos de divulgación o crítica literaria, páginas electrónicas especializadas o blogs de fans.

Audiovisuales / Multimedia

• Los subgéneros narrativos I: los cuentos de hadas

• Los subgéneros narrativos II: el cuento policiaco

• Los subgéneros narrativos III: La ciencia ficción

• Tipos de narradores en distintos subgéneros narrativos

• Aprendiendo a redactar un texto

• La importancia de puntuar un texto

SESION DE INICIO

SESIÓN 1: Para empezar

1. Recordar los subgéneros narrativos (material impreso)

2. Realizar la actividad 1 del libro del alumno págs.16 - 17

SESIONES DE DESARROLLO

SESIÓN 2: Manos a la obra

1. Conocer, comentar y copiar el proceso para leer, compartir y analizar cuentos pág. 17

FASE 1: Establecer una primera impresión sobre los subgéneros

2. Investiga en diferentes fuentes las características de los subgéneros narrativos

3. Elabora un mapa mental con las características de los subgéneros.

4. Elige un tipo de cuento

SESIÓN 3: FASE 2. IDENTIFICAR PERSONAJES TÍPICOS Y ANALIZAR SUS MOTIVACIONES.

1. Leer el apartado “Características de los personajes”

2. Observa el video. “Los subgéneros narrativos I: los cuentos de hadas”. Toma nota de lo más importante

3. Elabora un mapa mental con los tipos de cuento ( se va a completar con las características y el día que le corresponda)

Tarea: Ilustrar el mapa mental con los dos tipos de cuento vistos en la sesión.

SESIÓN 4: FASE 3: RECONOCER LA ORGANIZACIÓN TEMPORAL Y LA TRAMA

1. Define ¿Qué es trama?

2. Observa el video” “Los subgéneros narrativos II: El cuento policiaco”. Toma nota de lo más importante.

EVALUACION INTERMEDIA

Revisar avances de lo aprendido de los subgéneros

SESIÓN 5: FASE 4: CONOCER ASPECTOS TEMPORALES Y ESPACIALES QUE CREAN EL AMBIENTE

1. Definan “Aspecto temporal y espacial”

2. Analiza el cuento “Cuanto se divertían”

SESIÓN 6:

1. Observa el video. “Los subgéneros narrativos III “La ciencia ficción”. Toma nota de lo más importante.

2. Menciona los aspectos sociales en un cuento

SESIÓN 7: FASE 5: INFORMACIÓN PARA SABER SOBRE UN SUBGÉNERO

1. Definir que es fantástico.

SESIÓN 8:

1. 1. Observa el video” “Tipos de narradores en distintos subgéneros narrativos”. Toma nota de lo más importante

2. Elabora un mapa mental

SESION DE CIERRE

SESIÓN 9: FASE 6. COMPARTIR LOS RESULTADOS DE LA LECTURA Y DE LA INVESTIGACIÓN

1. Observa el video “Aprendiendo a redactar un texto y la importancia de puntear un texto” Toma nota de lo más importante.

2. Redacta un texto breve con sus características. (Borrador)

SESIÓN 10

1. Revisa el borrador de la trama del cuento que elegiste

EVALUACIÓN SESION DE CIERRE

El alumno pasara en limpio su cuento cuidando su letra, ortografía, espacio, márgenes, etc.

AJUSTES RAZONABLES

Los alumnos que enfrentan barreras será más breve su trama del cuento, respetando las características, el inicio el desarrollo y el desenlace.

(Jocelyn, Ángel; Luz, Leonardo; Emmanuel) Jesús Matías trabajara el cuento con ilustraciones

EVALUACIÓN

Lista de cotejo para evaluar el trabajo diario, la redacción de su cuento, Coevaluacion, Autoevaluación.

PRODUCTO: Redactar la reseña de un cuento

MEJOREDU UNIDAD DE ANALISIS OPCION ESTRATEGIA

REACTIVO 32 Integrar información y realizar inferencias.

C

El alumno debe estar familiarizado con el lenguaje poético, reconocer la organización del poema y analizar e interpretar

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