PLANEACIÓN DIDÁCTICA ARGUMENTADA- BACHILLERATO TECNOLÓGICO EN ENFERMERÍA DR. MAXIMILIANO RUÍZ CASTAÑEDA

Nombre del profesor (a):

Fecha de entrega

Periodo

Plantel

30/08/2019

2019-B

Instituto de Alergías y Autoinmunidades

   Nombre de la asignatura

Campo Disciplinar

Componente

      Turno

        Créditos

Tiempo asignado

Horas semanales

Grupo (s)

HISTORIA DE MEXICO

Comunicación

Básico

Verpertino

6

48 horas

4

A Y B

Criterios de Evaluación

    Primer parcial

   Segundo parcial

Proyecto Final

  Extraordinario l

      Extraordinario  ll

                   Examen  Especial

Examen

Escala

Examen

Escala

2.0

Evaluación por proyecto

Examen

Proyecto

Escrito

Oral

Proyecto

35%

65%

30%

70%

100%

40%

60%

40%

30%

30%

Diagnóstico del grupo.

Características de los estudiantes (incluir a los estudiantes con necesidades especiales) y contexto familiar

El grupo A se encuentra integrado por 36 alumnos, de los cuales 23 son hombres y 13 mujeres, sus edades oscilan entre los 16 y 17 años; aproximadamente un 75 % de los y las integrantes de este grupo son participativos, creativos y muestran tener interés y buena actitud  para realizar trabajo colaborativo;  el otro 25%, muestra ser poco participativo, les cuesta trabajo expresar de forma oral sus ideas y/o comentarios, a pesar de ello  muestran interés y  disposición para el trabajo; la mayoría de los integrantes de este grupo muestran ser tolerantes y respetuosos. De acuerdo a un test realizado para conocer sus estilos de aprendizaje, los resultados son los siguientes 64% son visuales, 12% son auditivos y 20% kinestésicos.

El grupo 302 está integrado por 34 estudiantes; 20 varones y 19 mujeres, cuyas edades fluctúan entre los 16 y 17 años, la mayoría de los integrantes de este grupo muestran buena actitud para el trabajo individual, en equipo  y grupo, la mayoría se muestra interesado en su propio aprendizaje y en realizar los trabajos y tareas, muestran valores como el respeto, tolerancia y solidaridad. De acuerdo al test de Lien O´Brian realizado para conocer sus estilos de aprendizaje, los resultados son los siguientes 72% son visuales, 14.7%son auditivos y 13.2 kinestésicos.La mayoría de los estudiantes de estos grupos provienen de las comunidades de Pueblo Nuevo, San Mateo, San José Boctó, La Laguna, Detiña, Tixmadeje, Acambay, entre otras; los estudiantes, proceden de familias nucleares integrados por papá, mamá y hermanos.

Contexto externo del plantel (social, cultural y económico)

El Bachillerato en Enfermería General Dr. Maximiloano Ruíz Castañeda se encuentra ubicado en la cabecera municipal de Acambay, Estado de México, cuya población estudiantil proviene de diversas localidades del mismo municipio, así mismo, provienen alumnos de municpios aledaños, lo que posibilita una diversidad de ideas, culturas y costumbres. La mayoría de los estudiantes provienen de varios sistemas de educación Secundaria (Secundarías técnicas, telesecundarias y secundarias generales) donde el promedio del nivel socieconómico es medio y prevalencen las tradiciones arraigadas a usos y costumbres de cada municpio

Contexto Interno (infraestructura, recursos y materiales)

Esta Institución Educativa de nivel Medio Superior cuenta con una matrícula de 200 alumnos aproximadamemtne, el instituto está integrado por una planta docente de 12 profesores. Dirección y subdirección académica, orientación y prefectura. Así mismo, el instituto cuenta con un laboratorio de cómputo donde hay una red de computadoras de 19 equipos con conexión a internet. 6 aulas con un espacio limitado por la infraestructura donde a veces es complicado realizar diversas actividades al interior de cada salón. La institución cuenta con dos cafeterías y espacios de áreas verdes donde los alumnos pueden recrearse en tiempos de receso

Bloque

Nombre del bloque

Horas asignadas

Propósito del bloque

Interdisciplinariedad

Ejes transversales

I

La Historia como constructora de la identidad y su carácter científico

4

Establece a la historia como un proceso generador de su propia identidad que mediante el carácter científico de la misma, le permite reflexionar sobre la diversidad de posturas en la interpretación y estudio de los fenómenos históricos de acuerdo a las características e impacto que genera en su entorno, favoreciendo su propio pensamiento crítico.

Literatura I

Biología I

Eje transversal social.

Eje

Componente

Contenido Central

Comunicarse y relacionarse con los demás.

La comunicación y las relaciones interpersonales.

La integración de la comunidad de aprendizaje.

La contextualización de la comunidad de aprendizaje a partir de los intereses y experiencias académicas de los estudiantes.

El trabajo colaborativo en el aula como base para la integración de la comunidad de aprendizaje.

Competencias Genéricas

Competencias disciplinares básicas

CG6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.

CG10.2 Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicación de sus propias circunstancias en un contexto más amplio.

CG10.3 Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en los contextos local, nacional e internacional.

CDBCS1 Identifica el conocimiento social como una construcción en constante transformación.

CDBCS2 Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en México y en el mundo con relación al presente.

CDBCS3 Interpreta su realidad social a partir de procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado.

CDBCS10 Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados, dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto.

Aprendizajes Esperados

• Reconoce la importancia de la historia como un medio para concebirse como sujeto histórico, contribuyendo a la generación se su identidad propia y nacional así como su participación en la construcción de la interpretación de su contexto, mostrándose tolerante ante la diversidad.
• Establece la importancia del carácter científico de la historia para la interpretación, explicación y análisis de los hechos del pasado vinculándolos a su presente, que le permita reconocer la diversidad de su contexto.

Conocimientos

Habilidades

Actitudes

1. La historia como constructora de la identidad personal y nacional.

2. Carácter científico de la historia:

• La polisemia de la historia.
• Conceptos y categorías

Reconoce que es un sujeto histórico como producto de un proceso social.

Identifica a la polisemia de la historia, así como sus conceptos y categorías.

Favorece su pensamiento crítico.

Reconoce la diversidad de su contexto, practicando la tolerancia.

Reflexiona diferentes posturas de conducirse en el contexto.