PLANIFICACION DE UNA UNIDAD TEMATICA. DIDACTICA GENERAL
Alexiia RojasResumen26 de Abril de 2017
3.969 Palabras (16 Páginas)575 Visitas
UNIVERSIDAD PRIVADA
DOMINGO SAVIO
[pic 1]
PLANIFICACION DE UNA UNIDAD TEMATICA
TURNO MAÑANA-UPDS
- MATERIA: DIDACTICA GENERAL
- DOCENTE : NADIA VANEZA ROCABO
- INTEGRANTE: YESSENIA ALEJANDRA ROJAS PANOZO
07 de Marzo de 2017
2-. INTRODUCCION [pic 2]
En la actualidad el proceso de enseñanza – aprendizaje requiere de herramientas que permitan al docente guiar a los alumnos en el desarrollo de sus habilidades intelectuales, que le permitan pensar de forma independiente generando un crecimiento cognitivo del sujeto.
Para lograr que el alumno adquiera las competencias de analizar, sintetizar, comparar, demostrar, entre otras, el docente tendrá que implementar en el aula diversos procedimientos didácticos con un enfoque desarrollador que le permita alcanzar esta meta.
Es por lo anterior que el docente tiene el deber de buscar los métodos y las técnicas que le permitan avanzar en el proceso de enseñanza – aprendizaje considerando las aportaciones teórico- epistemológicas de Lev Vigotsky, quien fundamento el papel de la actividad y la comunicación en la socialización del individuo.
3-. PLANIFICACION DEL AULA
Datos referenciales
Unidad Educativa: ARAKUARENDA
Nivel: Educación Primaria Comunitaria Vocacional
Año de escolaridad: Primero
Bimestre: Primero
Campo: Vida, Tierra y Territorio
Área: Ciencias Naturales
Tiempo: 5 periodos
Temática orientadora: La comunicación en la familia, en la escuela y en las actividades de la comunidad.
Proyecto Socio-Productivo: Manejo adecuado de la basura en la comunidad.
Objetivo holístico: Desarrollamos el equilibrio armónico entres seres humanos con la Vida, la Madre Tierra y el Cosmos (SER) a través de los saberes y conocimientos holísticos comunitarios, orientando y garantizando la salud integral y la gestión del problema ambiental de la basura, en el entorno familiar, escolar y comunitario (SABER), mediante prácticas de investigación que promuevan el pensamiento crítico, reflexivo e integrador (HACER) para vivir bien en la diversidad (DECIDIR).
Contenidos y ejes articuladores
- Espacios geográficos donde habita la familia.
- El cuerpo humano y su relación con la naturaleza.
- Salud, alimentación y nutrición en el crecimiento de las y los estudiantes.
- Buen manejo de la basura en la familia, en la escuela y en la comunidad.
Orientaciones metodológicas | Tiempo | Recursos materiales | Criterios de Evaluación |
PRÁCTICA • Identificación de las partes del cuerpo y correspondencia con las acciones que realiza cada parte. • Paseo por el patio del colegio para realizar acciones de percepción con los sentidos. • Realización de actividades del CD interactivo. • Identificación en el patio de la escuela de los problemas asociados con el mal manejo de la basura. • Participación en diálogos sobre los problemas que genera la basura para la salud. | LUNES 03 DE ABRIL Realizare la actividad de identificación de todas las partes del humano. Esta actividad durara 40 min. MARTES 04 DE ABRIL Realice la actividad de dar un paseo por el patio para que los alumnos realicen acciones con los 5 sentidos. Esta actividad durara 1h. MIERCOLES 05 DE ABRIL Realizare una actividad con el ordenador utilizando el CD interactivo. Esta actividad durara 20 min. JUEVES 06 DE ABRIL Realizare la actividad de identificación de los problemas con la basura. Durará 15 min. VIERNES 07 DE ABRIL Realizare diálogos sobre los problemas que genera la basura para la salud. Durará30 h. |
| SER
SABER
HACER
DECIDIR
|
4-. DESARROLLO DE LA METODOLOGIA
La planificación de la unidad temática fue basada para todo 1 mes, guiada por los textos del Nivel Primario y creada bajo la Ley 070 “Avelino Siñani”.
Está dirigida al grado de 1º de Primaria de la Unidad Educativa “ARAKUARENDA”.
En esta planificación se propuso como temática orientadora “La comunicación en la familia, en la escuela y en las actividades de la comunidad” y para poder llevarlo a cabo mucho mejor, decidimos crear un proyecto Socio-Productivo “Manejo adecuado de la basura en la comunidad” donde será un aprendizaje mucho más didáctico y creador, informándoles a los padres de familia y la Directora de la Unidad Educativa donde les diremos que este proyecto tiene la duración de 1 mes.
Como Objetivo Holístico se planteó “Desarrollamos el equilibrio armónico entres seres humanos con la Vida, la Madre Tierra y el Cosmos (SER) a través de los saberes y conocimientos holísticos comunitarios, orientando y garantizando la salud integral y la gestión del problema ambiental de la basura, en el entorno familiar, escolar y comunitario (SABER), mediante prácticas de investigación que promuevan el pensamiento crítico, reflexivo e integrador (HACER) para vivir bien en la diversidad (DECIDIR)”, teniendo en cuenta los puntos plateados en la nueva Ley 070 de la Educación.
5-. MARCO TEORICO
5.1 QUE ES LA DIDACTICA?
La didáctica es una rama de la Pedagogía, la cual se encarga de buscar métodos y técnicas para mejorar la enseñanza, definiendo los puntos o pautas para conseguir que los conocimientos lleguen de una forma mucho más rápida a los alumnos o educados.
Según los expertos la didáctica se entiende a aquella disciplina de carácter científico-pedagógico que se focaliza en cada una de las etapas del aprendizaje, es decir que la didáctica es la rama de la Pedagogía que permite abordar, analizar y diseñar los esquemas y planes destinados a plasmar las bases de cada teoría pedagógica.
5.1.1 TIPOS DE DIDACTICA
-Didáctica General: Esta didáctica elabora principios y técnicas que pueden ser útiles para cualquier tipo de aprendizaje y se trata mayormente de métodos relacionados con valores o normas generales dentro del ámbito educativo, se toma a la enseñanza como un todo y se la estudia y analiza para generar modelos base en cuanto a los procesos de aprendizaje. Por lo tanto, dichos métodos, otorgan herramientas de descripción, explicación e interpretación útiles para cualquiera sea el objeto de estudio.
...