PLANIFICACION SOBRE NARACCION DE CUENTOS - NIVEL INCIAL.

SECCION:4 años                [pic 1]

TEMPORALIZACION: 2 semanas

UNIDAD DIDACTICA:                                                                                                                                                                                                 [pic 2]

FUNDAMENTACIÓN:

"Hablar de literatura es internarnos en el mundo de lo posible".

Podremos identificarnos con las historias, desplazarnos hasta canalizar miedos, resolver conflictos para regocijo y placer de nuestra vida emocional y desarrollo intelectual.

Acercar al niño al mundo de la producción literaria, de la invención de cuentos, a un juego donde estará presente "el cómo sí"…

Esta mezcla de realidad y fantasía, donde a través de las imágenes, onomatopeyas, sonido, etc., los acercará a tener contacto con la belleza estética.

Quizás las historias se puedan equivocar y comiencen diciendo "Erase una vez una niña que se llamaba Caperucita Amarilla ", o las historias se inicien teniendo a los niños como protagonistas.

Todo será fuente de inspiración para activar y fortalecer los espíritus y la imaginación a través de los personajes y diferentes situaciones .Y aquí reside el maravilloso secreto: el poder transformador de la historia.

“El aburrimiento es enemigo del pensamiento y para enseñar a pensar  primero hay que enseñar a inventar ".

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

* Disfrutar escuchando cuentos.

* Iniciarse en la producción de historias y cuentos.

* Acercarse al campo literario y lo relacionen con otros lenguajes: corporal, plástico, musical y teatral.[pic 3]

* Expresar sentimientos, sensaciones, etc., luego de la escucha de relatos o cuentos.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

* Activación de conocimientos previos a partir de actividades motivadoras.

* Visita a la biblioteca.

* Ambientación de la sala para crear un rincón de lectura.

* Motivación para la redacción de historias a través de lluvia de ideas.

 * Implementación de técnicas grafo-plásticas.

* Brindar material innovador para la confección de material didáctico.

CONTENIDOS CONCEPTUALES:

Lengua:

*Historias, cuentos. Escucha y narración.

*Manifestaciones literarias de tradición oral, narrativa.

*Características de diversos formatos de textos: cuento.

*La lectura como generadora de placer. Posibilidades recreativas de la lectura.

*Estrategia de anticipación de un texto a partir del paratexto: imágenes.

*La producción colectiva de textos.

Ciencias sociales:

*Los medios de comunicación: el libro

*La exploración activa y sistemática.

*Observación, selección y registro de la información. Distintas fuentes.

*La ayuda mutua en el grupo escolar.

Plástica:

*Exploración de los materiales.

*Soporte de producción.

*Lectura de imágenes (obra de arte)

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:

* Observación guiada.

* Selección de la información adecuada.

* Interpretación de la información.

* Registro sencillo o con gráficos de la información.

* Intercambio conversacional, de un tema específico de manera coherente y continua.

* Reconocimiento de diferentes portadores de textos.

* Construcción de un relato.

CONTENIDOS ACTITUDINALES:

* Respeto por los aportes y actividades que realizan los demás para el bien de todos.

* Actitud, interés y curiosidad por la lectura de textos.

* Desarrollo de estrategias de búsqueda de soluciones a distintas situaciones.

* Valoración de la lectura y la escritura como formas de comunicarse.

ACTIVIDADES:

Lunes:

*Se indagará sobre saberes previos acerca de la biblioteca. Preguntas posibles a realizar: ¿para qué servirán los libros? ¿Por qué es importante tenerlos? ¿Les gusta leer libros? ¿Tienen en sus casas? ¿Qué piensan que es una biblioteca? ¿Qué hay dentro de ella? etc.

*Se manipularan y observaran de diferentes textos. (Libro de cuentos, de poesías, de texto, etc.)

*Se indagará sobre las partes del libro: tapa, contratapa, título, autor, editorial, hojas, etc.

*Se leerán distintos textos.

*Se dialogará acerca de las características de cada uno marcando similitudes y diferencias.

*Se anticipara la visita que se realizara a la biblioteca.[pic 4]

Martes:

*Se realizara la visita a la biblioteca de la escuela.

*Se les facilitara a los niños el material que hay en la misma para que lo investiguen.

*A partir de lo hablado anteriormente, se le preguntara a los niños que tipos de libros reconocen.

*Se elegirá entre todos un libro de cuentos para leer en la sala.

*Se emprenderá el regreso al jardín.

Miércoles:

*Se ambientará la sala con almohadones, luz tenue, antes de que los niños ingresen a la sala.

*Se los invitará a sentarse, buscar un lugar, y se les dirá que van a escuchar el cuento elegido por ellos el día anterior.

* Luego de disfrutar del cuento, se les propondrá renarrarlo secuencialmente, descubrir las características de cada personaje.

* La seño escribirá las ideas de los niños en un afiche, registrando: personajes, escenario, acciones, acontecimientos.

Jueves:

*Partiendo de una lluvia de ideas se propondrá a los niños inventar entre todos un cuento.

*Se dividirá a los niños en grupos invitándolos a dibujar en cartulinas diferentes partes del cuento inventado entre todos.

*Se expondrán los dibujos hechos intentando entre todos armarlo en secuencia.

*Se elegirá entre todos un nombre para el cuento de la sala.

*Una vez tomada la decisión de cómo se llamara el cuento se confeccionara la tapa para armarlo completo.

Viernes:

*A partir de lo realizado el día anterior, se preguntara a los niños quien se anima a narrar el cuento.

*Se les preguntará si conocen algún otro. ¿Cuál? ¿Recuerdan el nombre? ¿Quién se los conto? ¿O tienen el libro en casa?

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