PROBLEMÁTICA DENTRO DEL AULA DURANTE UNA CLASE DE INGLÉS

PROBLEMÁTICA DENTRO DEL AULA DURANTE UNA CLASE DE INGLÉS

Mediante la observación dentro de las escuelas secundarias hemos presenciado unas clases de las asignaturas correspondientes a “Inglés” donde los docentes no emplean al 100% el tiempo de su clase para la enseñanza de este idioma.

Problemas comunes:

No emplean en la mayoría del tiempo en el idioma.

No revisa los trabajos y tareas en tiempo y forma.

Solo participa los que saben este idioma.

No hay interés por parte de los alumnos por lo que no trabajan comúnmente en esta materia.

Si los alumnos no preguntan sus dudas, los maestros tienden a pasar desapercibidos.

No hay innovación dentro de esta materia (temas, materiales y docentes)

Los alumnos no restan atención cuando la clase parece ser solamente del maestro, tal vez se deba por lo que menciona Dina Krauskopf “los adolescentes pueden tener un público imaginario o constituido por su imaginación; lo que provoca cierta distracción durante la clase de inglés”

Algo que se debe evitar dentro de la clase de inglés es exhibir a los alumnos frente al grupo, en este caso podemos apoyarnos en el punto de vista de Dubet y Danilo Martuccelli que el adolescente tienen amigos para aprender, resistir el juicio de los otros.

La presente propuesta se desprende de la problemática de innovación dentro de clase ya que es lo que se ha observado en los salones de clases de las escuelas secundarias es que a pesar de tener el equipo no es utilizado para una clase, lo que marca el plan de estudios 2011 es la innovación dentro de las aulas usando las TIC´S, es lo que nosotros buscamos siempre la innovación de las clases por lo que en nuestra actividad realizaremos lo anteriormente mencionado.

SOLUCIÓN O MEJORAMIENTO

Como propuesta de mejoramiento en cuanto una clase de inglés nos basamos principalmente en el plan y programas 2011, en que nos señala que debemos cubrir las competencias para que el alumno este altamente capacitado y pueda así desarrollarse sutilmente en un mundo laboral adulto.

La unidad que trabajaremos será la unidad 1 de segundo grado:

Esta unidad habla acerca de las personas y animales, por lo que trataremos de involucrar a los adolescentes en el cuidado de los animales y en cuanto a las personas se les mostraran y enseñaran métodos y formas para comunicarse y socializar mediante estrategias habladas y escritas que involucre los subtemas de la unidad.

Lo antes mencionado se trabajará mediante la lengua extranjera “inglés”, para ello consideramos algunos planteamientos teóricos como:

SUSTENTO TEÓRICO

Horwitz (1995) menciona que la comunicación interpersonal de los adolescentes, haciendo hincapié en el contenido de la relación, los jóvenes sienten que hay dialogo, pero escasa comunicación real en el contacto, es por eso que nosotros buscaremos la relación del alumno profesor por medio de nuestra actividad,

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