PROCESOS PEDAGÓGICOS Y PROCESOS DIDÁCTICOS POR AREAS CURRICULARES
Enviado por Luis Castro Silva • 4 de Diciembre de 2019 • Tareas • 523 Palabras (3 Páginas) • 221 Visitas
PROCESOS PEDAGÓGICOS Y PROCESOS DIDÁCTICOS POR AREAS CURRICULARES PARA LA SESIÓN DE APRENDIZAJE EN EL NIVEL DE ED. INICIAL |
MOMENTOS DE LA SESION Y PROCESOS PEDAGÓGICOS | COMUNICACIÓN | MATEMATICA | PERSONAL SOCIAL | CIENCIA Y AMBIENTE | |||
ENFOQUE | ENFOQUE | ENFOQUE | ENFOQUE | ||||
MOMENTOS: INICIO, DESARROLLO Y CIERRE PROCESOS PEDAGOGICOS: PROBLEMATIZACIÓN SABERES PREVIOS PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN MOTIVACIÓN GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO EVALUACIÓN RECUERDEN: 1.TODOS ESTOS PROCESOS PEDAGOGICOS SE DEBEN EVIDENCIAR EN LA SESIÓN DE APRENDIZAJE. 2. LOS PROCESOS DIDÁCTICOS SE DAN DENTRO DEL PROCESO PEDAGOGICO DE LA GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO | COMUNICATIVO Y TEXTUAL | RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS | 1. CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA. 2. EJERCICIO DE LA CIUDADANÍA. | 1. INDAGACIÓN CIENTÍFICA. 2. ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA. | |||
PROCESOS DIDÁCTICOS | PROCESOS DIDÁCTICOS | PROCESOS DIDÁCTICOS | PROCESOS DIDÁCTICOS | ||||
COMPETENCIA : COMPRENDE TEXTO ORALES | COMPETENCIA: SE EXPRESA ORALMENTE | COMPETENCIA: COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS | COMPETENCIA : PRODUCE TEXTOS ESCRITOS | Planteamiento de un problema, reto o desafío por la docente para iniciar luego con los procesos didácticos. 1.COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA. Realizar preguntas para comprobar rque los niños entendieron el problema 2. BUSQUEDA DE ESTRATEGIAS Permitrir que los niños decidan como resolver el problema y que lo resuelvan 3. REPRESENTACIÓN Puede ser en froma pictórica, grafica o símbólica 5. FORMALIZACIÓN Deben expresara en palabras o poner en común lo que hicieron 6.REFLEXIÓN Contar como resolvieron el problema, si tuvieron alguna dificultad 7. TRANSFERENCIA Lo aplicará en otro momento | ESPECÍFICO Competencia 1: AFIRMA SU IDENTIDAD | GENERAL Competencia de la 2 a la 8 CUALQUIERA DE ESAS COMPETENCIAS | 1.OBSERVACION Los niños observan lo que les da curiosidad y a partir de ello genreramos proyectos de invetigacion 2. FORMULA HIPOTESIS (Problematiza situaciones) “Cuestionarse hechos y fenómenos de la naturaleza,interprettar situaciones y emitir pisibles explicaciones de forma descriptiva 3. EXPERIMENTACIÓN (diseña estrategia y registra datos) Realizar experiencias científicas. Ello con el fin de comprobar o refutar la hipótesis 4.VERBALIZACIÓN (analiza datos e información obtenida) Dice lo que va descubriendo durante el experimento o al final de este 5.FORMULACION DE CONCLUSIONES (evalúa y comunica) Elabora CONCLUSIONES que COMUNICAN y explican los resultados obtenidos , a partir de la reflexión del proceso y el producto obtenido. Se establece si se comprobó o no la hipotesis |
Niños en pósiscion de asamblea Se disponen a prestar atencion o a decir algo
Escucha activa o expresión oral en si
Respnde preguntas o pregunta Dialogo o conversación | 1.ANTES DE LA LECTURA Mostrar portadad del texto y preguntar ¿De que creen tratará ete texto? 2.DURANTE LA LECTURA Leer y hacer un pare y preguntar ¿Qué ceren que seguirá o pasara? 3.DESPUES DE LA LECTURA Realizar preguntas de comprension lectora literal, inferencial y critica según edad | 1. PLANIFICACIÓN. Decidir que se escribira, aquien y en que tipo de texto 2. TEXTUALIZACIÓN Escritura en sí 3.REVISIÓN El niño debe decir que ya termino que su texto quedo listo | 1.VIVENCIA DE EXPERIENCIAS Puede ser visitas, juego de roles titeres,dramatizacionesvideos de la vida cotidiana, etc. 2.DIÁLOGO A PARTIR DE LA EXPERIENCIA ¿Qué paso?,¿Porqué ocurrió? Te paso eso a ti? Que harias tu? Como te sentiste? 3.TRANSFERENCIA A OTRAS SITUACIONES El niño demestrara lo que aprendió en otro momento o llevar a casa algo como extensiòn | 1.PROBLEMATIZACIÓN Dilemas morales o de convivencia en el aula o con los demás, problemática de la comunidad local, regional nacional, mundial, situaciones que demandan formacion hacia el bien comun y la ciudadanía 2.BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN. En videos, visitas, actividades significativas, entrevistas, recibir en el aula a alguien, una experiencia directa o buscando en textos de la biblioteca 3.ACUERDOS O COMPROMISO Cualquiera de ambos según sea la intención pedagogica de la sesión |
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