PROGRAMACÓN DE EDUCACIÓN ARTISTICA

PROGRAMACIÓN DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA DE SEXTO (6º) A ONCE (11º).

DOMINIO # 1. EXPRESIÓN GRAFICA.

ESTANDAR: hace uso ademado del color y las diferentes combinaciones, el manejo de

texturas cuando de tirar color se trata, participa en trabajos libres.

LOGROS: adquiere experiencias gráficas para correlacionarlas en su quehacer con otras

actividades formativas

TEMAS:

El color.

Clases de colores.

Primarios.

Secundarios.

Terciarios.

Complementarios.

Análogos.

Fríos.

Cálidos.

INDICADORES DE LOGROS.

Identifica los colores y su composición, reconoce la importancia del color.

COMPETENCIAS.

INTERPRETATIVA:

001 Mezcla los colores con el fin de enriquecer estéticamente la obra.

ARGUMENTATIVA:

002 Justifica la psicología del color en composiciones gráficas.

PROPOSITIVA:

003 Trabaja diferentes puntos y referencias para proyectar formas gráficas.

DOMINIO # 2. PINTURA.

ESTANDAR: Analiza y explica las distintas técnicas de pintar para trabajarlas sobre

cualquier superficie.

LOGROS: adquiere la formación integral a partir del desarrollo intelectual utilizando

materiales con diferentes técnicas de pintura para el dibujo.

Clasifica las diferentes técnicas de pinturas para sus obras.

TEMAS:

TÉCNICAS:

Cepillo de diente.

Espátula.

Rodillo.

Esponja.

Carriola.

Lápices de colores.

Óleo.

Escarchado.

INDICADORES DE LOGROS.

Comprende la importancia y la estructura de las diferentes técnicas de la pintura.

COMPETENCIAS:

INTERPRETATIVA.

004 Maneja con propiedad diferentes técnicas en pintura para darle vida a sus obras.

ARGUMENTATIVA.

005 Sustenta el conocimiento respecto a la existencia de una amplia gama de pinturas y

texturas, además identifica pintores colombianos.

PROPOSITIVA.

006 Propone diseños utilizando diferentes técnicas pictóricas.

DOMINIO # 3. DIBUJO.

ESTANDAR: Expresa en forma clara mediante el dibujo sus ideas y sentimientos según lo

amerite su estado de ánimo.

LOGROS: explico con facilidad los procesos de evolución y graduación de la capacidad para

dibujar.

TEMAS:

Dibujo.

Clases de dibujos.

Calcado.

Dirigido.

Ilustrado.

De memoria.

Dibujo en el tablero.

Dibujo de cordel o lana.

INDICADORES DE LOGROS.

Reconozco las clases de dibujo y su utilidad.

COMPETENCIAS:

INTERPRETATIVA.

007 construye en forma apropiada los rasgos gráficos sobre el nivel pictórico.

ARGUMENTATIVA.

008 organiza dibujos con características de animales, personas, paisajes creando escenas

jocosas.

PROPPOSITIVA.

009 justifica diferencias entre los distintos procedimientos pictóricos existentes basados en

cualquier tipo de material.

DOMINIO # 4. MODELADO.

ESTANDAR: hace uso ademado de los procesos que se deben aplicar a la arcilla para poder

ser modelada con harina y pasta de sal, plástlina, papel mache, porselanicron.

LOGROS: maneja con propiedad el uso del modelado, tendiente a fomentar el gusto por el

arte y el desarrollo de habilidades psicomotoras.

TEMAS.

Modelado con pasta de arcilla.

Modelado con pata de harina.

Modelado con pasta de aserrín.

Modelado con papel mache.

Modelado con pasta de sal.

Modelado con plastilina.

Modelado con porselanicron.

INDICADORES DE LOGROS.

Identifico la composición química de los diferentes modelados.

Comprendo su estructura y función de las características de los modelados.

COMPETENCIAS:

INTRERPRETATIVA.

010 Reconoce los tipos de modelados por su composición y textura.

ARGUMENTATIVA.

011Organiza con la participación de todos los diferentes trabajos elaborados por secciones.

PROPOSITIVA.

012 Comprende apropiadamente y transmite técnicas del modelado.

DOMINIO # 5. OCUPACIONES MANUALES Y/O ELAVORACIÓN DE DISEÑO.

ESTANDAR: ELAVORA DISEÑOS DE OCUPACIÓN MANUAL utilizando para ello

diferentes materiales y texturas, durante un largo proceso que así los requieren los trabajos.

LOGROS: realiza todo tipo de ocupación manual pedagógicamente tendientes a lograr el

despliegue de la creatividad, de sus habilidades motoras y formación disciplinaria

TEMAS.

Carpintería

Decupage.

Artesanía.

alambre

Hojalatería.

Empastes.

Reciclaje.

INDICADORES DE LOGROS.

Identifico materiales para luego convertirlos en obras de arte.

Comprendo la importancia del trabajo de ocupación manual.

COMPETENCIAS:

INTRERPRETATIVA.

013 Elabora objetos decorativos con diferentes materiales.

ARGUMENTATIVA.

014 Afirma que en la elaboración de trabajos ocupacionales hay que tener mucha estética y

dedicación.

PROPOSITIVA.

015 Crea diseños nuevos partiendo de elementos simples.

DOMINIO # 6. COLLAGE.

ESTANDAR: elabora instrucciones que evidencian la secuencia lógica de materiales para la

realización de trabajos con la técnica del collage y sus formas de presentación en el arte.

LOGROS: maneja con propiedad el gusto por el arte a través del collage como actividad

generadora de auto confianza.

TEMAS.

Collage con hojas secas.

Con retazos de tela.

Collage con papel de colores.

Con papel periódico.

INDICADORES DE LOGROS.

Adquiero la formación integral a partir del desarrollo intelectual en la creación libre,

espontánea y original de diversos diseños con mat4eriales reciclados.

COMPETENCIAS:

INTRERPRETATIVA.

016 Reproduce collage utilizando más de una técnica.

ARGUMENTATIVA.

017 Ordena las clases de materiales planos para luego elaborar collages.

PROPOSITIVA.

018 Propone en un diseño de collage barios materiales.

DOMINIO # 7. MÑUSICA.

ESTANDAR: identifica canciones y las canta, hace uso adecuado de su ritmo y melodía,

maneja que es música y todas las etapas del desarrollo de los cantantes, compositores;

reconoce algunos intérpretes folclóricos de Colombia y ritmos folclóricos.

LOGROS: reconoce la importancia de la música.

Clasifica instrumentos musicales.

Valora lo folclórico.

TEMAS.

Que es música.

Que elementos intervienen en la música.

Apreciación musical.

Gramática musical.

Educación de la voz.

Educación instrumental.

Movimiento corporal.

Ritmos musicales y folclóricos de Colombia.

INDICADORES DE LOGROS.

Identifica su música folclórica y la relaciona con las demás regiones.

Describe las características de la composición musical.

Describe los instrumentos folclóricos.

Clasifica los instrumentos musicales.

COMPETENCIAS:

INTRERPRETATIVA.

019 Define en forma clara cuales son los signos musicales.

ARGUMENTATIVA.

020 Sustenta cuales son los ritmos musicales y folclóricos de nuestra Colombia.

PROPOSITIVA.

021 Crea espacios expresivos para hablar sobre folcloristas colombianos vida y obra

DOMINIO # 8. ARTES ESENICAS.

ESTANDAR: realiza escenas convivencias de la vida diaria, maneja voces y movimientos

gestuales, participa en obras de teatro cortas, transforma libretos con facilidad.

LOGROS: participa en actos de la institución en lo relacionado a obras de teatro.

Es crítico ante la presentación de obras de teatro.

TEMAS.

El teatro como género literario.

Origen del teatro.

La literatura como material teatral.

El guión, estructura de carácter literaria.

INDICADORES DE LOGROS.

Reconoce el movimiento gestual dentro de una obra.

Identifica los pasos de un guión.

Hace representación teatral con sus compañeros.

COMPETENCIAS:

INTRERPRETATIVA.

022 Analiza el sentido y la orientación de diversas obras para evaluar su contenido y

mensaje.

ARGUMENTATIVA.

023 Organiza la participación actora, voluntaria, reparte libretos del guión.

PROPOSITIVA.

024 Elabora libretos que sirven de ensayo y motivación.

EVALUACÓN.

La evaluación es un proceso permanente para el área de educación artística por el cuál se

valoran elementos y cualidades en función de los indicadores de logros y objetivos

propuestos. Para ello la evaluación cumplirá la función de ser integral, debe basarse en

múltiples aspectos referidos al logro de los objetivos tales como información sobre los

conocimientos, habilidades, destrezas, valores, actitudes y competencias.

Para la educación artística la evaluación será entendida como una acción continua e

integral, que busca detectar logros para afianzarlos y dificultades para superarlas; valorar

el estado en que vienen los estudiantes en cuanto a su desarrollo artístico humano,

pedagógico.

La evaluación tendrá como finalidades:

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