PROPUESTAS DE ESTRATEGIAS PARA PREVENIR Y ATENDER EL BULLIYNG EN EL CENTRO DE TRABAJO. ORIENTACIONES PARA LA FAMILIA ACCIONES EN LA ESCUELA *Realizar círculos De Padres En Los Que Analicen Casos Específicos, Que Se Planten Soluciones Y Se Elabore Un

PROPUESTAS DE ESTRATEGIAS PARA PREVENIR Y ATENDER EL BULLIYNG EN EL CENTRO DE TRABAJO.

ORIENTACIONES PARA LA FAMILIA ACCIONES EN LA ESCUELA

*Realizar círculos de padres en los que analicen casos específicos, que se planten soluciones y se elabore un plan de acción.

*Realizar reuniones con los familiares de os niños que sufren hostigamiento, los agresores evitando la confrontación entre ellos y los reclamos.

*invitar a las familias a poner atención a lo que sus hijos les cuentan acerca de alguien que los hostiga, porque no quieren ir a la escuela, presentan aislamiento, tristeza, cambios de humor entre otros síntomas.

*Platicar lo que les pasa y buscar apoyo para la solución del problema.

*Asistir a platicas y actividades que propone la escuela, asi como la búsqueda de información para fortalecer la autoestima y la seguridad de su hijo. *crear un reglamento general escolar y mantenerlo a la vista de todos.

*Realizar una campaña contra el bulliyng. (carteles, en honores dar a conocer el tema de la prevención y sus consecuencias en varias sesiones.).

*Realizar un buzón para las denuncias de las manifestaciones que son victimas o espectadores.

*formar grupos de profesores para mejorar la convivencia escolar dotados de herramientas para comprender el problema , prevenirlo y atacarlo.

*usar alternativas efectivas en los patios de recreo con supervisión.

*formar vigilantes para la hora de los almuerzos. Cero tolerancia a las justificaciones, los supervisores deben informar de cuando observan situaciones de acoso o de abuso.

*establecer reglas sencillas en contra del acoso y la intimidación.

*empleo de matriales que sensibilicen las normas de convivencia para prevenir y reducir y afrontar el problema.

*crear programas para el fortalecimiento de habilidades sociales y de trabajo que favorezcan la convivencia armonica.

*aplicar sanciones disciplinarias directas para el acosador con el propósito de que comprenda que el acoso es intolerable.

*reparación del daño causado a la victima y se busca la resolución

PRODUCTO 1 SESION CUATRO.

CUARTA PARTE DEL DIAGNOSTICO DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR. LA ESCUELA QUE TENEMOS.

LA ESCUELA QUE TENEMOS

¿COMO ES EL AMBIENTE ESCOLAR EN NUESTRAS ESCUELAS?

COMPONENTES DEL AMBIENTE ESCOLAR FORTALEZAS DEBILIDADES

RELACIONES DIRECTIVOS-DOCENTES *existe organización

*se llega a acuerdos *algunos maestros no respetan las reglas se deslindan de los acuerdos que se toman en su ausencia.

RELACIONES DOCENTES-DOCENTES *Se forman equipos de trabajo *falta de tolerancia del punto de vista de algunos compañeros

RELACIONES DOCENTES-ALUMNOS *la mayoría de los maestros apoya y respeta a los alumnos. *algunos alumnos no respetan a los maestros.

*algunos maestros no respetan a los alumnos.

RELACIONES ALUMNOS- ALUMNOS *solidaridad con sus compañeros *existe la falta de respeto entre muchos compañeros.

RELACIONES ESCUELA-MADRES Y PADRES DE FAMILIA *existe un numero considerable de padres de familia que apoya en las actividades de la escuela *existe un 35% de padres de familia que presentan apatía a las actividades que se realizan.

RELACIONES ESCUELA-COMUNIDAD.

*respetan las decisiones que toma la escuela. *la escuela no recibe apoyos de la comunidad.

ESTRUCTURA DE PARTICIPACIONDEL PROFESORADO, DE LAS FAMILIAS Y DELA COMUNIDAD. *existe disponibilidad entre os miembros de participación *pocos padres de familia obstaculizan las actividades para el mejoramiento de la escuela.

CONCLUSION PERSONAL

¿cómo es el ambiente escolar en nuestros centros de trabajo?

En lo general considero que

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