PROYECTO DE APRENDIZAJE “VERDE, AMARILLO Y ROJO LAS LUCES DEL SEMAFORO”
Enviado por pnfa2343 • 5 de Marzo de 2019 • Informes • 1.066 Palabras (5 Páginas) • 1.067 Visitas
-REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
VALLE DE LA PASCUA.-ESTADO GUARICO
ESCUELA DE EDUCACION INICIAL NACIONAL
“GRAN MARISCAL ANTONIO JOSE DE SUCRE”
CODIGO DE DEPENDENCIA10004170703
CODIGO DE PLANTELOD11511205[pic 2]
CODIGO ESTADISTICO 121453
TURNO TARDE
SECCION”C” GRUPO 3 años
INFORME: PROYECTO DE APRENDIZAJES
DIRECTORA: Mg.Sc. Natalia de Viloria
DOCENTES:
Mes: Abril 2018
EVALUACIONESE INFORME DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
“VERDE, AMARILLO Y ROJO LAS LUCES DEL SEMAFORO”
LINEA DE INVESTIGACIÓN: CLIMA ESCOLAR
TEMA INDISPENSABLE:
EDUCACIÓN VIAL
PRIMERA EVALUACION
1-¿QUE HICIMOS?
-se ambientó el aula referente a las actividades de acuerdo al proyecto.
-Se conversó con los niños y niñas sobre la importancia de la educación vial
-Se realizaron charla sobre las señales de tránsito y la norma de prevención
-Se converso sobre el semáforo su función e importancia, pará que lo conozcan,
-Invitar a los niños y niñas dibujar y colorear, semáforos y medios de transportes
-Moldearon con plastilina y rellenaron el semáforo.
-Se les narro un cuento de los medios de transportes.
-Armaron con los legos un semáforo y varios medios de transporte como: un carro, avión ,tren.
-Cantaron canción delsemáforo,
.Se mostraronláminas donde aparecen las calles y medidas de prevención para cruzar las avenidas.
-Realizaron collage del semáforo donde recortaron y pegaron papel crepe de varios colores.
2-¿QUE APRENDIMOS?
-Sobre la importancia y las medidas de prevención vial
-sobre los colores del semáforo y sus funciones
-Que debemos respetar las normas de transito
-Afianzar el conocimiento y a expresar a sus lo que aprendieron del proyecto.
-A describir las diferentes señales de transito
-Aprendieron a identificar los medios de transporte: aéreosmarítimos y terrestres..
3-¿QUIENES HAN PARTICIPADO?
-Los niños y las niñas.
-Colectivo Institucional.
-Padres, madres y representantes.
4-¿QUE FALTA POR HACER?
-Crear adivinanzas, poesías sobre el proyecto, para facilitar el aprendizaje.
-Realizar lecturas sobre efemérides e invitar a realizar dibujos alusivos para que conozcan y valoren.
-Elaborar con los niños y niñas un libro.
-Dibujar los medio de transportes para que los niños y niñas los identifique..
-Propiciar a los niños y las niñas oportunidades de aprendizajes a través de narraciones de cuentos, canciones y dramatizaciones
-Invitar a los niños y niñas a imitar roles de peatones, conductores (carros, motos, bicicletas)
-Invitar a los niños y a las niñas a realizar exposiciones sobre las señales de tránsito.
SEGUNDA EVALUACION
1-¿QUE HICIMOS?
-Se crearon adivinanzas, poesías y canciones sobre el proyecto.
-Se realizaron lecturas sobre efemérides y se realizaron dibujos alusivos.
-Se elaboró un libro.
-colorearon los diferentes medios de transportes.
-Se propició en los niños y las niñas oportunidades de aprendizajes a través de narraciones de cuentos, canciones y dramatizaciones.
-Participaron en juegos donde imitaron ser un peatón.
-Realizaron exposiciones sobre el proyecto.
2-¿QUE APRENDIMOS?
-Aprendieron a obtener con facilidad los aprendizajes.
-A valorar las diferentes efemérides y la importancia de celebrarlas.
-Aprendieron sobre la importancia que tiene los medios de transportes.
-Aprendieron que deben respetar las señales de tránsito.
-A crear cuentos utilizando las señales de tránsito.
-Aprendieron y jugaron, ser un peatón.
-Realizaron exposiciones sobre el proyecto.
3-¿QUIENES HAN PARTICIPADO?
-Los niños y las niñas.
-Colectivo Institucional.
-Padres, madres y representantes.
INFORME FINAL
CONCEPTUAL | PROCEDIMENTAL | ACTITUDINAL |
Los niños y las niñas definieron: Semáforo, conocieron que las señales de tránsito son muy importante para la vida del ciudadano ya que así podemos evitar accidentes de tránsito y peatonal, que las luces del semáforo cumplen una función en la vida del peatón, como son el verde: avanzar, amarillo: precaución, el rojo: detener. Que los medios de transporte son muy importantes ya que con ellos nos trasladarnos hacia diferentes lugares, ya sea terrestres, marítimo y aéreo. Nombraron diferentes medios de transporte común. | Se realizó con los niños y las niñas las siguientes actividades: ambientación con semáforos, señales de tránsito, elaborados por ellos en sus hogares y en el aula. Conversatorios, observaron láminas, realizaron dibujos, moldearon con plastilina, recortaron y realizaron exposiciones, collage poesías, lecturas, cuentos, dramatizaciones sobre las señales de tránsito, aprendieron los colores del semáforo y sus funciones, conocieron los medios de transportes. Y la importancia de la lectura. | Durante el desarrollo de este proyecto de aprendizaje se pudo evidenciar que los niños se mostraron interesados por aprender más sobre el tema de las señales de tránsito expresando experiencias sobre las medidas de precaución que deben de tener el cuidando y así respetar las funciones que tiene el semáforo, además se contó con la participación de los padres y representantes quienes ayudaron a sus hijos e hijaspara la presentación de sus exposiciones. Se realizo un simulacro fuera del preescolar, resultando una experiencia muy novedosa y satisfactoria para ellos. |
ACTIVIDADES PLANIFICADAS REALIZADAS
(Comisiones Y Comité Consejo Educativo)
MES/FECHA | ACTIVIDAD | COMISION O COMITE |
ABRIL:09 | Conversaron sobre el día mundial de la salud. | Salud |
ABRIL:23 | Resaltaron el valor de la prudencia, mediantes carteles, conversaciones y dibujos. Dramatizaciones y escenografía del 19 de Abril. | Valores Cultura |
ABRIL:24 | Educación física | |
ABRIL:25 | Dialogaron sobre la importancia del sol, como fuente de generación de energía y luz natural, y su aprovechamiento y las técnicas utilizando a nivel científico, para su almacenamiento y posterior uso a nivel planetario. | Agua y energía |
ABRIL 26 | Conversaron fenómenos naturales y realizar dibujos. Invitar a los niños y niñas, a representar roles de bomberos y protección civil fiscales de tránsito entre otros. | Gestión de riesgo |
ABRIL:30 | Invitaron a los niños y las niñas, a través de un árbol, para sembrarlo alrededor de la institución. | Manos a la siembra |
ACTIVIDADES NO PLANIFICADAS REALIZADAS
(Comisiones Y Comité Consejo Educativo, Circuital, Municipal, Efemérides)
MES/FECHA | ACTIVIDAD | COMISION/ COMITÉ/ CIRCUITAL/MUNICIPAL/EFEMERIDES |
10.04.18 | *Desfile de defensoría con motivo de celebración de los 18años d lea lopna. *Conformación de la brigada ecológica “Guardianes de la semilla hoy y siempre”. | C.I.F.P.I, Doc.; Defensoría Estudiantil, Doc.; coordinador de PTMS, MBF. *Docente de manos a la siembra |
11.04.18 | *Juramentación de la brigada ecológica “Guardianes de la semilla hoy y siempre. *taller perfil del defensor del niño, niña y adolecente. | C.I.F.P.I, Doc.; defensoría estudiantil, docente coordinador de PTMS, MBF. Docente de manos a la siembra. * C.I.F.P.I, Doc.; defensoría estudiantil. |
18.04.18 | *Desfile y acto conmemorativo del 19 de abril 1810. *actividad del día de la tierra conversatorio dibujo alusivo al cuidado y preservación del día de la tierra | * C.I.F.P.I, Doc.; defensoría estudiantil, docente coordinador de PTMS, MBF. *Docente de cultura. *Docentes de Aula |
20.04.18 | *Taller sobre el clima escolar. | ** C.I.F.P.I, Doc.; defensoría estudiantil. |
23.04.18 | *canción y juego del ajedrez atletismo y gimnasia. * salto de obstáculos y carrera | *Colectivo Docente y docente de deporte |
24.04.18 | *enseñanza del tablero del ajedrez, lectura de cuentos, teatro con títeres y ejercicio de baile cantando los día de la semana. | *Docentes de Aula, Docente de cultura, y Docente de deporte. |
25.04.18 | *Juego de ajedrez e identificando cada pieza. *Desfile por la comunidad promoviendo la paz. | * Docentes de Aula, y Docente de deporte. |
26.04.18 | * Realización de dibujo de la tierra celebrando el día mundial de la tierra. *Juego de ajedrez identificando las piezas de la misma. | * Docentes de Aula, y Docente de deporte. |
EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS.
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