PROYECTO PEDAGOGICO ECONOMIA

FINES 2

PROYECTO PEDAGOGICO

ECONOMIA

Aranzabe Tiago

Mail: aranzabetiago@gmail.com

Cel.: 2983 556193

FUNDAMENTACION PEDAGOGICA

Finalizar el secundario constituye un objetivo social, político y cultural prioritario en el marco de lo prescripto por las leyes de Ley de Educación Nacional y Provincial, al mismo tiempo que retoma las voces de aquellos que, por diversas razones, no pudieron garantizar su derecho social a la educación y también de quienes no pudieron completar sus estudios secundarios.

La obtención del título de nivel medio significa, para los jóvenes y los adultos que aún no lo tienen, un logro personal que confronta un destino que parecía negado. Es un logro personal y, a la vez, una práctica de ciudadanía, en tanto que la educación es una apuesta desde el presente y al futuro por una sociedad más justa. En algunos casos, la obtención del título permitirá también contar con nuevas herramientas para desempeñarse en el mercado laboral y un crecimiento de las capacidades productivas del pueblo en su conjunto.

OBJETIVOS

• Reconocer la naturaleza e importancia de las instituciones la sociedad actual.
• Favorecer la compresión de la ciudadanía como una práctica fundada en el reconocimiento de la persona como sujeto de derechos y obligaciones que vive en una comunidad que tiende a organizarse social y políticamente y del Estado como garante de su efectiva vigencia y amparo.
• Estimular el pensamiento complejo y la búsqueda de fundamentación de las opiniones propias y ajenas.
• Valorar la importancia del trabajo grupal en la construcción del conocimiento.

CONTENIDOS A DESARROLLAR

1. Sistemas económicos. La economía como ciencia. La realidad económica como producto de la acción humana.
2. Factores de producción, Creación de riquezas. Actividades básicas: producción, distribución, consumo y acumulación.
3. Necesidades, bienes y servicios.
4. Demanda y oferta. Competencia.
5. Productividad. Precios.
6. Insumos, Valor Agregado.
7. Deterioros en términos de intercambio.
8. Micro y Macro Economía.
9. Unidades de Producción.
10.  P.B.I. Ingresos per cápita.
11.  Desarrollo y pobreza

PROPUESTA DE DIAGNOSTICO

Se realizara una evaluación diagnostica con dos motivos principales: por un lado, saber con qué nivel de conocimiento previo cuentan los alumnos y así poder realizar una planificación adecuada de las clases; por otro, se evaluaran cuestiones particulares que hacen a la persona, como realidad social, intereses personales, sus gustos, sus inquietudes, etc.

 ESTRATEGIAS DIDACTICAS

• Rastreo de saberes previos
• Debates
• Explicación de dudas, conceptos, otros.
• Utilización de elementos reales.
• Método de aprendizaje colaborativo.
• Investigaciones
• Trabajos individuales y grupales.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA EL ESTUDIANTE

Las actividades se desarrollaran preferentemente en clase, teniendo en cuenta que muchos de los estudiantes pueden no tener demasiado tiempo libre en su vida diaria y buscando no sobrecargarlos de trabajos.

• Lectura de textos de estudio.
• Buscar en la vida cotidiana ejemplos de la teoría aprendida.
• Realizar esquemas para graficar lo aprendido.
• Trabajo práctico de investigación.

 PROPUESTA DE ACTIVIDADES DEL DOCENTE

• Exposición oral.
• Presentación de los contenidos de forma dinámica y accesible.
• Acompañamiento y asesoramiento individual.

PROPUESTA DE SEGUIMIENTO DEL PROCESO DEL ESTUDIANTE

• Se evaluará la participación en clase e interés del alumno en la materia para valorar su aprendizaje y evaluar su desempeño
• Se hará un seguimiento clase por clase a los alumnos, evaluándolos individual y grupalmente. Además de los horarios previstos, los alumnos tendrán la posibilidad de tener una conexión constante con el profesor vía mail para consultar dudas.

ACTIVIDADES DE EVALUACION

Se evaluará:

• El desempeño de los alumnos clase por clase
• Grupalmente a los alumnos: se tendrá en cuenta como se formó el grupo, que responsabilidad toma cada miembro, los roles que ocupan cada uno dentro del grupo; se tomara en cuenta si hubo tolerancia, solidaridad, si hubo discusiones en la resolución del problema, y por último se tendrá en cuenta, si dentro del grupo tuvieron algún momento significativo de construcción de aprendizaje.

Para ello se prevé realizar un seguimiento clase a clase e ir construyendo el Trabajo Final  colaborativamente.

PROPUESTA DE TRABAJO FINAL

Se presentará como Trabajo Final, un examen que contenga todos los conceptos. El mismo será guiado por el docente e interrelacionado con todos los contenidos abordados, enriqueciendo entre todos cada una de los temas vistos en el desarrollo de las clases.

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