PROYECTO TRANSVERSAL DE REFORZAMIENTO TERCER GRADO
Enviado por Eire67 • 7 de Julio de 2021 • Prácticas o problemas • 1.432 Palabras (6 Páginas) • 599 Visitas
PROYECTO TRANSVERSAL DE REFORZAMIENTO TERCER GRADO
Proyecto para la recuperación de alumnos en rezago 3°
Tema del Proyecto: “Nutrición y vida saludable”
Nombre del Proyecto: ¡Recórcholis!, “la importancia de la nutrición"
Sugerencia de la evaluación:
- Valor de las actividades de 1 a 10
- Rubrica
Producto: Historieta
Sugerencias para el planteamiento de actividades
Las rutinas: constituyen situaciones de aprendizaje que el alumnado realiza diariamente, de forma estable y permanente.
Actividades de observación: es la forma más común para acercarse a su entorno. Así la observación activa es la base de todo conocimiento, es importante trabajar una guía de observación para la recuperación directa de datos
Actividades de experimentación Fundado en la determinación voluntaria de fenómenos controlados a partir de todos los sentidos, espacio en el que el alumno aprende haciendo, en contacto con lo que les rodea. Esto les permite poder entender su realidad.
Actividades de comunicación, Actividades que promueven el fortalecimiento gradual de aprendizajes que permiten al alumno adquirir diversos conocimientos, habilidades y competencias para desempeñarse en cualquier ámbito social ampliando sus referentes culturales y desarrollar las capacidades comunicativas.
Tema del Proyecto: “Culturas de Mesoamérica” | |
ASIGNATURA | Español |
APRENDIZAJE ESPERADO ÉNFASIS | Aprendizaje esperado: Emplea Recursos gráficos y visuales para la construcción de un texto (HISTORIETA) |
ACTIVIDAD 1 NOTA: Por favor checar la numeración[pic 1] | Investigaran de manera concreta lo siguiente: 1.- ¿Qué es una historieta? 2.- Características de la historieta 5.- Partes de la Historieta y su función: * Tìtulo *Cartela *Cuadro o viñeta * Globos (diálogo y pensamiento) * Onomatopeyas 4.- Organización de la narración (es decir como se lleva a cabo) Nota. apúntalo en tu cuaderno ya que te servirá para llevar a cabo tu historieta |
ACTIVIDAD 2 | Elaborarás una historieta titulada ¡Recórcholis!, “la importancia de la nutrición" con su estructura correcta con base a tu investigación realizada previamente, utilizando el tema de “La nutrición” para la elaboración y narración de esta, la cual deberá contar como mínimo con 6 viñetas y máximo 9.. NOTA serán suficientes las viñetas para representar todo lo que se está solicitando |
EVALUACIÓN | 1.- El título es creativo, caricaturesco y con relación al tema (La Nutrición) con el cual ya cuenta. 2.- La estructura es correcta en cuanto a la organización de los cuadros y las onomatopeyas y llevan una secuencia lógica de la historia contada. 3.- El trabajo refleja creatividad, la narración y los conceptos que utiliza son acordes con el tema (La Nutrición) 4.- La ortografía es adecuada con base a lo expresado en las viñetas o cuadros y en los globos (Dialogo o pensamiento) como el uso de mayúsculas, signos de admiración o pregunta, palabras correctamente escritas y signos de puntuación ( .) ( , ) ( ; ) ( : ) etc. 5.- Los dibujos y/o imágenes expresan congruencia entre el lenguaje hablado y el escrito. (globos de diálogos y pensamiento), así como las onomatopeyas escritas concuerdan con el sonido que representan. |
ASIGNATURA | Matemáticas |
APRENDIZAJE ESPERADO ÉNFASIS | Calcula y explica el significado del rango y la desviación media. Énfasis: Calcular la desviación media y el rango |
ACTIVIDAD 1 | En tu Historieta producto de este proyecto titulada ¡Recórcholis!, “la importancia de la nutrición" calcula el rango y la desviación media del siguiente problema: Un grupo de 10 amigos de tercero tienen los siguientes pesos 76, 55, 47, 84, 38, 57, 60, 63, 64 y 90 kg, incluye los resultados solicitados en el guión de la historieta, además de analizar la problemática que causa el sobrepeso y el estar bajo de peso, explicando la importancia de una sana alimentación. |
ACTIVIDAD 2 | En una hoja anexa realiza las operaciones e incluye al final de la historieta, como evidencia de la realización de tus cálculos |
EVALUACIÓN | Los resultados deben formar parte de la historieta, dejando ver el cálculo correcto de la desviación media y el rango, además de incluir en el anexo las operaciones el cual debe estar de forma limpia y detallada. |
ASIGNATURA | Inglés |
APRENDIZAJE ESPERADO ÉNFASIS | Habitual actions |
ACTIVIDAD 1 | En la historieta incluye al menos 3 viñetas en las que reflejes hábitos alimenticios saludables, por ejemplo: I have fruit for breakfast from Monday to Friday He doesn´t smoke In the mornings, I take a shower Do you usually wash your hands? |
ACTIVIDAD 2 | En una cartela o dos , escribe 5 oraciones en presente simple en inglés, parecidas a los ejemplos anteriores. Pueden ser afirmativas, negativas o interrogativas |
EVALUACIÓN |
Se aplicaron correctamente las reglas para las terceras personas a los verbos |
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ASIGNATURA | Ciencias |
APRENDIZAJE ESPERADO ÉNFASIS | • Toma de decisiones relacionada con: Los alimentos y su aporte calórico Aprendizajes esperados: Identifica que la cantidad de energía se mide en calorías y compara el aporte calórico de los alimentos que ingiere. • Relaciona la cantidad de energía que una persona requiere, de acuerdo con las características tanto personales (sexo, actividad física, edad y eficiencia de su organismo, entre otras) como ambientales, con el fin de tomar decisiones encaminadas a una dieta correcta |
ACTIVIDAD 1 | El alumno deberá contestar el siguiente cuestionario 1. ¿Qué es un alimento? 2. ¿Qué es un nutriente? 3. ¿Qué son las calorías y cómo se miden? 4. ¿Qué son los bioelementos? 5. ¿Qué son las biomoléculas? 6. ¿Qué son los carbohidratos? 7. ¿Qué son los lípidos? 8. ¿Qué son las proteínas? 9. ¿Qué son los ácidos nucleicos? 10. ¿Qué cantidad de carbohidratos, lípidos, proteínas necesita el cuerpo humano para tener una dieta correcta? 11. ¿En qué alimentos podemos encontrar los macronutrientes? 12. ¿Qué es el metabolismo basal? 13. ¿Cómo se calcula la cantidad de calorías que debe consumir cada persona según su sexo, edad y actividad física? 14. ¿Qué es el índice de masa corporal? 15. ¿Para qué nos sirve conocer el IMC? 16. ¿Qué es el plato del buen comer, para qué sirve? 17. ¿Qué es la jarra del buen beber, para qué sirve? 18. Investiga la cantidad de calorías que poseen los alimentos que consumes con mayor frecuencia. |
ACTIVIDAD 2 | Con la información que recopilaste podrás elaborar tu historieta. |
EVALUACIÓN |
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ASIGNATURA | Historia |
APRENDIZAJE ESPERADO ÉNFASIS | Aprendizaje esperado: Reconoce aspectos de la vida cotidiana de la Nueva España y su permanencia en la actualidad |
ACTIVIDAD 1 | En una historieta ilustra la vestimenta de los Españoles y los criollos de la Nueva España y como parte de tu historieta menciona 5 platillos y/o alimentos que más se consumían durante esta época |
ACTIVIDAD 2 | Realiza otra historieta a partir de la investigación sobre la Importancia del cacao en nuestro país, como su consumo era base fundamental de la alimentación tanto en la época prehispánica como en la colonia, como lo cosechaban, en qué regiones, su consumo y sus usos. NOTA: el alumno estaría realizando dos historietas? De qué otra forma podemos integrar el trabajo. Puede agregar una hoja con la investigación y representarlo en dos viñetas |
EVALUACIÓN | Se evaluará que tu trabajo esté realizado como historieta, que hagas una investigación sobre el tema (vestimenta, platillos, alimentos y el cacao) Debe ser creativo, con calidad, buena redacción y limpio |
ASIGNATURA | Formación C y E. |
APRENDIZAJE ESPERADO ÉNFASIS | Tema: La función de las autoridades en la aplicación y cumplimiento de las normas y leyes
Aprendizaje esperado: Comprende que la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y los tratados internacionales garantizan los derechos humanos y una convivencia basada en valores democráticos. |
ACTIVIDAD 1 | Los alumnos contestaran una preguntas: ¿Qué derecho protege el artículo 4º de la Constitución Política De Los Estados Unidos Mexicanos ¿Por qué consideras que el gobierno creó la secretaría de salud? ¿Para qué se creó la Ley general de salud y a quién beneficia? ¿Cuál es la función de la secretaría de Salud? ¿Escribe qué derechos ayudan a los adolescentes a llevar una vida saludable adecuada? Ejemplo derecho a la salud… ¿De que habla el artículo 25 de la Declaración universal de los derechos humanos? ¿De que habla el artículo 4º de la Ley General de Salud? |
ACTIVIDAD 2 | Realiza una infografía que explique qué aspectos ayudan a los y las adolescentes a llevar una vida saludable adecuada e intégralo como parte de la historieta Tema de la infografía “vida saludable” |
EVALUACIÓN | Para la evaluación se considerará que las preguntas estén explicadas con claridad, relacionadas a lo solicitado y se entregaran en una hoja aparte, la infografía se integre como parte del relato de la historieta. La infografía debe contener la información solicitada, imagen o dibujo. |
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