PRÁCTICA PROFESIONAL FASE II ELABORACIÓN, PRESENTACIÓN Y DEFENSA DE: P.A. PROYECTO DE APRENDIZAJE

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA[pic 1]

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ

VICE-RECTORADO ACADÉMICO

NÚCLEO LA GRITA

PRÁCTICA PROFESIONAL FASE II

ELABORACIÓN, PRESENTACIÓN Y DEFENSA DE: P.A. PROYECTO DE APRENDIZAJE

PARTICIPANTES: [pic 2]

Pérez Alix C.I.V.- 19.487.765

Pernia MilagrosC.I.V.- 19.579.790

Montoya Yuleima C.I.V.- 20.287.690

Arellano Daniela C.I.V.- 20.394.113

Ramírez Edith C.I.V.- 20.717.121

Código: 51583 Sección: “D”

FACILITADORA: Lcda.Agripina Isabel Gandica de Pineda

LA GRITA, MARZO DE 2012

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ

PROYECTO DE APRENDIZAJE  

¡El cuerpo humano, una máquina maravillosa! [pic 5][pic 6]

(MEDIOS AUDIOVISUALES)

MARZO DE 2012

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

DATOS DEL PLANTEL

DATOS DEL CURSO

DIAGNÓSTICO

        Los escolares del grado 6to esta conformado por 25 estudiantes; sin embargo en cuanto a ciertos aspectos, haciendo énfasis en la salud, se pudo observar buenas condiciones de audición y visión. Así mismo dentro del ámbito cognitivo se detectaron ciertas deficiencias en las áreas de matemática y sociales. De tal manera se señala que en el aspecto conductual  hay ciertos comportamientos tales como; distracción y poca comunicación.

        Por otro lado en el aspecto afectivo los niños se muestran cariñosos tanto con sus compañeros y docentes; en cuanto a las condiciones del ambiente escolar es agradable y acogedor, cuenta con luz natural y artificial, así como también con ventilación adecuada, permitiendo un buen desarrollo de las actividades escolares; es preciso aclarar que se cuenta con mesa - sillas en buenas condiciones, un escritorio, un archivador, un pizarrón acrílico, una cartelera informativa, y la de proyecto de aprendizaje.

        Durante una  conversación sostenida con los estudiantes del grado se hizo evidente la necesidad de obtener más información sobre el respeto al ser humano, el cual permitirá dar respuesta a estas necesidades que se han planteado.Paralelamente se orientara a los padres y representantes en  cuanto a la integración  de ellos en el aprendizaje de sus niños y niñas, ya que el proyecto educativo integral comunitario (P.E.I.C) manifiesta, que está afectando el aprendizaje de los niños y niñas, la falta de compromiso de los padres y representantes en los conocimientos y buenas costumbres del cuerpo humano de sus hijos.[pic 8]

Del mismo modo,  el Proyecto de Aprendizaje (P.A) tiene fundamentación legal en el art. 103 en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela el cual expresa que toda persona tiene derecho a una educación integral, de calidad permanente en igual de condiciones y oportunidades. Así mismo el P.A. tiene sustento en el desarrollo en el Currículo Nacional Bolivariano (2.007) siendo algunos objetivos como;  brindar oportunidad a los niños y niñas en igual de condiciones para desarrollar habilidades en las diferentes áreas de aprendizaje y sus componentes, a fin de fortalecer sus deberes y experiencias para una formación integral.  Sin embrago se pretende cumplir con lo que se estable en el artículo 55 de la ley orgánica para la protección del niños (as) y del adolescentes (LOPNNA) que establece el derecho a participar activamente en el proceso educativo; también se sustenta el la ley orgánica de educación (2.009) en el artículo 15 en el numeral 1 donde establece que el desarrollo del potencial creativo de cada ser humano para el pleno ejercicio de sus personalidad y ciudadanía en una sociedad democrática y protagónica basada en la valoración ética y social del trabajo liberador en la participación activa. Para culminar en la ley de tecnología y comunicación en el art. 15 se platean que todo escolar tiene derecho de sustentar su educación bajo la plataforma de la nueva tecnología en cuanto a computación se refiriera. [pic 9]

FINALIDAD

        Lograr que los niños y niñas a través de la lectoescritura la vean como medio recreativo que le permita expresarse, analizar, registrar ideas, sentimientos, y conclusiones, fortaleciendo así su capacidad de experimentar y reflexionar sobre diversos temas de interés en las diversas áreas de aprendizaje, convirtiendo de ésta manera a los escolares en protagonistas importantes de su propio aprendizaje de manera abierta y espontánea y así explorar su creatividad de manera colectiva aplicando los valores para mejorar la convivencia escolar y familiar del respeto del cuerpo humano.  

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OBJETIVO GENERAL

• Incentivar a los escolares del 6to grado sección “A”, a despertar el interés por la importancia del cuerpo humano y contrarrestar las debilidades en cuanto a la lectoescritura de manera colectiva a través de este proyecto.  

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Motivar a los estudiantes que la lectoescritura es un medio recreativo, permitiéndole expresar sus ideas libremente.

• Diseñar estrategias al grado para un mayor desenvolvimiento en los escolares para que sean protagonistas de su propio aprendizaje. [pic 11]

• Socializar el proyecto de aprendizaje.

• Evaluar los resultados obtenidos de dicho proyecto.  

SISTEMA INTEGRADOR

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