PRÁCTICAS PEDAGOGICAS ESPECIALES
Enviado por paulii_25 • 7 de Agosto de 2019 • Apuntes • 2.006 Palabras (9 Páginas) • 62 Visitas
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Facultad de Ciencias de la Educación Escuela de Pedagogía en Educación Diferencial Programa de II título
INFORME FASE INICIAL
PRÁCTICAS PEDAGOGICAS ESPECIALES
2018
Nombre estudiante | Paulina Carvajal Juica |
Fecha Informe | 1/09/2018 |
Tutor/a | Paulina Carvajal Juica . |
- DESCRIPCIÓN CONTEXTO EDUCATIVO (Escuela)
Identificación del establecimiento (antecedentes generales)
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Se encuentra ubicada en un sector rural, a orillas de la carretera d-43 camino a Ovalle, cuenta con redes de apoyos como un consultorio y un jardín infantil. El establecimiento cuenta con 10 salas de clases, un laboratorio de química, un laboratorio de computación, biblioteca, además de oficinas varias. La infraestructura de la Escuela es sólida es un recinto nuevo que fue ocupado desde el año 2014 (que aún no ha sido inaugurado).
- Analiza y redacta sintéticamente (dos páginas) los principales componentes, bajo un enfoque inclusivo, del proyecto institucional, en cuanto a los siguientes aspectos: Misión y Visión; estructura organizacional, redes locales, infraestructura, organización curricular, programas y proyectos vigentes, y otros que se consideren relevantes.
Redes de apoyo y estructura organizacional, con que cuenta el establecimiento.
El establecimiento cuenta con redes de apoyo por parte de la posta rural que queda al frente de dicho lugar, esta cuenta con 1 paramédico que esta todo el día para cualquier imprevisto que pueda suceder, una vez a la semana va un doctor, matrona y dentista. La posta tiene a disposición una ambulancia todo el día en cualquier caso extra que suceda. En el primer semestre se les otorgo a los estudiantes un dentista móvil mandado por la municipalidad para todos los estudiantes de 1 a 6 básico, primero se les manda una autorización a los estudiantes, luego de eso comienza la revisión de su dentadura que consta de tapaduras, blanqueamiento en entre otros.
También se insertan charlas o talleres que los prepara la posta y su equipo de trabajo en estas charlas se habla sobre lo importante alimentación saludable, sexualidad entre otros temas relevantes.
El jardín infantil “ xxxx” también participa en la comunidad educativa , con corridas familiares se presentan algunas veces a las actividades del establecimiento por supuesto con su respectiva invitación.
Identificar y explicar 3 facilitadores para el aprendizaje y participación de los estudiantes en contexto escuela y 3 barreras
Facilitadores | Barreras |
Los recursos materiales con que cuenta el establecimiento son facilitadores para la construcción del aprendizaje de los alumnos, pues que se trabaja habitualmente con material concreto, visual y pedagógico con el cual se busca llegar a todos los estilos de aprendizajes (cuenta cuentos cubos, tangramas, Tablet etc.). | En el establecimiento unas de las barreras que se presentan a diario, es cuando un estudiante con alguna necesidad educativa especial comienza a tener actitudes inapropiadas inmediatamente los docentes llaman a las educadoras diferenciales para que ellas solucionen lo que está pasando en el aula. Debido a que los profesores no se encuentran con conocimientos o herramientas necesarias para apoyar al estudiante y aceptar su condición. |
Recursos humanos, la escuela cuenta con dos profesores especializados en el área del lenguaje y matemática, los cuales se encargan de apoyar en los aprendizajes descendidos de los estudiantes de segundo a sexto básico. | Falta de profesional idóneo para la asignatura de música la escuela se caracteriza por su sello artístico pero esta vez no se estaría aplicando dicho sello los estudiantes tienen muchas habilidades e interés en aprender a tocar instrumentos entre otros, entonces en este caso no se estaría potenciando las habilidades y destrezas de los estudiantes. |
La Sala de enlaces tiene a un profesor encargado en cual en cada computador tiene instalados software educativo ya sea en el área del lenguaje y matemática, esta sala está siempre a disposición de los estudiantes especialmente en recreos. | La reducción de horas (SEP), afecta directamente a la misión y visión de la Escuela ya que no se logra el objetivo fundamental de potenciar las habilidades y destrezas artísticas y físicas de cada uno de los alumnos /as. |
Recursos bibliográficos, cuenta con una biblioteca con diverso material bibliográfico para docentes y principalmente alumnos. |
Información del contexto educativo(escuela) |
[1]Fuentes
- DESCRIPCIÓN Y CARACTERIZACIÓN GRUPO CURSO (aula)
Curso 3 básico N° de estudiantes: 15 | |
Profesor/a Jefe | Mario Sepúlveda Robles |
Caracterización del Grupo Curso
Información relativa a: la situación inicial del grupo curso y de cada alumno /a en particular, del progreso alcanzado por éstos en su aprendizaje en relación a las metas educativas previamente establecidas, así como de los factores del contexto escolar como aula, escuela y familia, que favorecen o dificultan el logro de dichos aprendizajes, sean éstas factibles o no de resolver con los recursos disponibles a nivel del centro educativo. |
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