Paln De Educacion Ambintal

PLAN DE EDUCACION AMBIENTAL A LA ESCUELA RURAL EL DIAMANTE DE RIONEGRO

PROBLEMA

A razón de las problemáticas ambientales que se han venido presentando , surgió la necesidad de crear un sistema nacional ambiental (sina), y apoyándonos en ello, se busca dar un apoyo al sector rural enfocándonos en la educación ambiental a los estudiantes de la escuela rural EL DIAMNATE de Rionegro, y con esto lograr transmitir conocimientos básicos sobre el cuidado de los recursos naturales y crear cultura desde pequeños sobre los problemas que acarrea el uso indiscriminado de los recursos proporcionando así el concepto desarrollo sostenible.

JUSTIFICACION

Hoy en nuestra sociedad colombiana se ve la necesidad de una educación ambiental que persista en los conocimientos, actitudes, comportamientos y hábitos frente al ambiente orientados a conseguir que la humanidad cambie su clásica concepción de que la naturaleza es un elemento pasivo y complaciente, que se regenera automáticamente, porque es un bien infinito, siempre disponible para satisfacer las necesidades del ser humano. Este cambio debe producirse mediante un concepto que considere a la naturaleza como un elemento activo, que responde y reacciona ante los estímulos de las personas. La educación ambiental deberá buscar que la sociedad aprenda a interpretar y analizar las reacciones de la naturaleza, a conocer que el entorno natural tiene capacidad limitada de regeneración y que muchos de sus elementos, al ser utilizados por el ser humano, se convierten en recursos finitos.

Esto, enfatizando en la protección y manejo del ambiente no sólo para el desarrollo económico, sino fundamentalmente para la construcción de una nueva realidad y un nuevo estilo de desarrollo sostenible, que permita la manifestación de la diversidad natural y socio-cultural del país. Su consolidación ha sido posible gracias a los procesos formativo , investigativo y de proyección, que ha venido instalando para la “Incorporación de la dimensión ambiental en la educación básica y media, en zonas rurales y urbanas del país, acompañado de una dinámica interinstitucional e intersectorial que se ha venido fortaleciendo, en el marco del Sistema Nacional Ambiental – SINA

Proyectos Ambientales Escolares (PRAE) Incorporan la dimensión ambiental en la educación básica y media del país, permitiendo ubicar el contexto ambiental, como factor relevante de la calidad y la pertinencia de la formación, la apertura de la escuela a la comunidad, y su inserción efectiva en el desarrollo local; elementos, importantes para la institucionalización del tema, propósito central de la Política Nacional de Educación Ambiental .

Es indispensable una educación en labores ambientales, dirigida tanto a las generaciones jóvenes como a los adultos, y que preste la debida atención al sector de la población menos privilegiada, para ensanchar las bases de una opinión pública bien informada y de una conducta de los individuos, de las empresas y de las colectividades, inspirada en el sentido de su responsabilidad en cuanto a la protección y mejoramiento del medio en toda su dimensión humana.

OBJETIVO GENERAL

Promover la formación de personas críticas y reflexivas, creando en ellos una actitud dinámica y participativa en materia medioambiental para que sean capaces de afrontar y dar soluciones a las problemáticas ambientales de su zona.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Difundir conocimientos ambientales con el fin de familiarizar tales conceptos.

 Tomar conciencia de la importancia que tiene el cuidado medio ambiental y las implicaciones que el mal uso de los recursos podría acarrear.

 Orientar a la implementación del proyecto ambiental escolar (PRAES) para así fortalecer las estrategias de la política nacional de educación ambiental.

 Adquirir hábitos de respeto hacia la fauna y flora que nos rodea con el fin de conservar el entorno biótico.

 Entender las transformaciones que ocurren en el entorno y actuar a partir de esa percepción

MARCO TEORICO

En Colombia se han adelantado, desde tiempo atrás, actividades en relación a la Educación Ambiental, por parte de Instituciones, organizaciones e individuos, pretendiendo sensibilizar y concientizar a la población sobre los graves problemas ambientales del planeta y del país en particular. Las propuestas, metodologías y experiencias denotan una gran diversidad de características y criterios que reflejan la complejidad de la problemática que se pretende abordar mediante la Educación Ambiental.

La educación ambiental es un proceso que reconoce valores y aclarar conceptos centrados en fomentar las actitudes, destrezas, habilidades y aptitudes necesarias para comprender y apreciar las interrelaciones entre el ser humano, su cultura y la interrelación con la naturaleza. La educación es fundamental para adquirir conciencia, valores, técnicas y comportamientos ecológicos y éticos en consonancia con el desarrollo sostenible y que favorezcan la participación comunitaria efectiva en decisiones. Así lo afirma la conferencia de toma de decisiones., Naciones Unidas (1992:20).

Uno de los objetivos de la educación ambiental es que los individuos y las comunidades deben comprender la complejidad del ambiente natural y el creado por el ser humano, resultado de este último de la interacción de los factores biológicos, físico-químicos, sociales, económicos, políticos y culturales para que se adquieran los conocimientos, valores, actitudes, destrezas y habilidades que les permitan participar de manera responsable, ética, afectiva en la previsión de la problemática en los cambios climáticos; desde esta perspectiva la educación ambiental contribuirá a desarrollar el sentido de responsabilidad y solidaridad entre diferentes regiones como base de un nuevo orden nacional para garantizar la conservación, preservación y el mejoramiento del ambiente

Los procesos educativos que incluyen la enseñanza de la educación ambiental pretenden tomar conciencia del individuo y la sociedad de igual forma la capacitación conforman un proceso que permite que los seres humanos y las sociedades

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