Papel De Los Centros De Maestros En El Proceso De Actualización Docente.

Ensayo

Taller de actualización docente

“enfoque didáctico de las nuevas tecnologías”

Papel de los centros de maestros en el proceso de actualización docente.

Andrés Eduardo Castillo Cardoso

Papel de los centros de maestros en el proceso de actualización docente.

Introducción

Los centros de maestros surgen como una necesidad heredada por parte de la secretaria de educación pública desde administraciones anteriores a la administración de 1992 y tienen lugar en el marco del programa de actualización permanente de los maestros de educación básica en servicio.

Este programa retoma las experiencias del programa emergente de actualización del magisterio (PEAM) y el programa de actualización del magisterio (PAM) que ven al maestro como elemento fundamental para el cabal cumplimiento de los objetivos planteados en el campo de la educación básica a nivel nacional.

La diversidad de necesidades educativas de los estados, las comunidades y las regiones del país obligaron en su momento a reformular los procesos de actualización (que se ha visto como necesidad aun antes de Pronap).

El Pronap ha desarrollado una serie de acciones y materiales que a partir de ideas básicas promuevan y fortalezcan el trabajo eficiente del profesor en el aula.

“El establecimiento del Pronap parte de la certeza, compartida por maestros y autoridades, de que no es posible centrara la actualización en una sola actividad de carácter esporádico o en una modalidad única para todos los maestros.”

En tal manera que el Pronap responde a la necesidad de regular la calidad y pertinencia de las diversas instancias gubernamentales encargadas de generar propuestas educativas

Desde la visión del Pronap de las formas para garantizar los procesos de actualización continúa y permanente del personal docente y directivo son los centros de maestros.

Propósito del centro de maestros

Estos tienen como propósito central el “ofrecer a los maestros los espacios e instalaciones básicos y un conjunto de servicios adecuados para el desarrollo de las diversas actividades constitutivas del Pronap”

Objetivos de los centros de maestros:

• Difundir las acciones del Pronap ante maestros y directivos de educación básica.

• Promover y organizar la participación de los a maestros en los cursos nacionales de actualización programas que se desarrollen en le marco del Pronap

• Planear y programar actividades de apoyo académico que incluyan asesorias internas con el equipo de asesores del centro y externas, como resultado del establecimiento de vínculos de colaboración con otras instituciones académicas y formadoras de docentes

• Proporcionar a los maestros en general que lo soliciten los espacios y recursos con que cuenta el centro.

Los centros de maestros se desarrollaran particularmente en la generación y aplicación de:

a) asesorias para apoyar a los maestros inscritos en los cursos de actualización.

b) Talleres , conferencias, seminarios y foros y eventos que acompañen las actividades nacionales y estatales de actualización

c) Promover la consulta y aprovechamiento de los recursos de la biblioteca fonoteca y videoteca.

d) Actividades de colaboración interinstitucional y campañas de difusión cultural.

Servicios: los centros de maestros presentan servicios de asesorias, calendarizados y apoyo académico, mediante cursos especializados a mas de permitir el uso de sus espacios propicios para el estudio tanto individual como en grupo.

Son los responsables también de llevar acabo la inscripción a los exámenes y cursos de acreditación del Pronap.

El Pronap forma parte del sistema nacional de formación capacitación y superación profesional para maestros de educación básica; y es ls centros de maestros donde encuentra el medio para garantizar la actualización continua y permanente del personal docente y directivo.

El Pronap entiende la necesidad de que el maestro de educación básica logre el fortalecimiento profesional requerido para mejorar la calidad de su trabajo, y con ello elevar el nivel educativo en su aula, la propuesta, en términos particulares implicara en los colectivos suponer una mejora sustancial en nivel educativo del país y por ello una mejor sociedad.

Una de las funciones básicas de los centros de maestros es la de generar proyectos, estos se dividen en tres categorías a cumplir:

1.-

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