Pensamiento Crítico

REINOS

Asignatura:

Biología

MARIA JOSE RAIGOSA GALEANO

Profesora:

Luz Dary De Alba

Grado:

9°

Centro Educativo Mixto de Galapa (CEMGA)

2013

PENSAMIENTO CRÍTICO

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1. Con las características que se usan para clasificar a los procariotas y protistas, construye un cladograma en el que se muestren las relaciones entre los grupos enunciados

-R/

INTRODUCCIÓN

Reino animal se alimentan de plantas o de otros animales, que relacionan con el exterior por el movimiento (nada, vuela y andan).

Se clasifican en dos grupos:

 Animales Vertebrados

 Animales Invertebrados

Los Hongos: son organismos heterótrofos no pueden elaborar su propio alimento.

Reino Vegetal: son organismos eucariotas y pluricelulares, las plantas son la base de la cadena alimentaria terrestre.

Reino Móneras: su nombre científico metanobacterium

Protistas: su nombre científico protoctista

PENSAMIENTO CRÍTICO

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Explica:

1. ¿Por qué una clasificación de las plantas de un ecosistema basada solo en la diferencias entre árboles, arbustos y hierbas es insuficientes?

R/ Porque no todas las plantas son árboles, arbustos y hierbas y dentro de estas mismas hay diferencias.

2. Explica las diferencias entre briofitas y plantas vasculares.

R/ Las vasculares tienen y raíces y las briofitas tienen vitoides.

3. ¿De dónde proviene el nombre hepáticas?

R/ Proviene de la edad media cuando se elegían las plantas medicinales. Reciben el nombre de hepática, del griego hepar hígado, por la forma del gametófito, (que en algunos géneros recuerda a este órgano).

4. Explica que características usarías para clasificar a un grupo de plantas desconocidas encontradas en una zona de estudio.

R/ Si tiene semillas, frutos, raíces, tallo y hojas.

5. ¿Por qué ciertas plantas pueden ser muy altas y otras no? ¿Qué ventajas tiene para ser de pequeña altura?

R/ Las plantas pequeñas suelen tener raíces largas y las plantas largas tienen raíces mas pequeñas.

Interpreta y explica

6. ¿Cuáles debes ser las características usadas como novedades evolutivas para clasificar a los organismos?

R/ Organismo, forma de caza, transporte, medio.

7. ¿Qué nombre debe estar en cada una de las ramas del cladograma?

R/

 Semillas: Café

 Flores: Tulipanes

 Algas: Diatomeas

 Tegido de Agua: Xilema.

8. Según el cladograma, ¿Cuáles son las características que tiene el taxón situado en el extremo derecho? ¿Cuáles las del segundo de izquierda a derecha?

R/El xilema, transporta agua hacia la planta y los tulipanes que es la parte reproductora de la planta.

9. ¿Que otros atributos incluirías para mejorar la comprensión del esquema?

R/ Frutos y arboles.

Tú y tu aprendizaje

10. Que características de las que planteaste al inicio del tema no se usan para clasificar las plantas ¿Por qué? ¿Cuáles te hicieron falta?

R/ Frutos, semilla

11. Que problemas implica el uso de los términos ventajas y desventajas cuando se habla de una especie.

R/ Entorno y ecosistema

PENSAMIENTO CRÍTICO

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• ¿Cuáles son las razones para no clasificar bacterias, hongos, algas protozoos en un solo reino?

R/. Nutrición y su somorfologia es distinta

• ¿Qué efectos tienen las variaciones de temperatura y humedad de los alimentos en la posibilidad de que sobre ellos crezcan microorganismos.

R/. La temperatura alta y baja ocasiona en frutas el agrio y tienden a descomponerse debido al estado de temperatura.

Ejemplo: El moho y pelusas blancas.

• ¿Porque son importantes las micorrizas para la productividad y el mantenimiento de los ecosistemas.

R/. Las micorrizas aportan a las plantas una sustancia fundamental para la fotosíntesis que se convierte en oxigeno.

• ¿Describe la relación que existe entre los organismos estudiados en este tema y los siguientes aspectos en cada caso, aporta por lo menos un ejemplo.

A) Enfermedad: Infección y contaminación de un tejido de un ser humano.

Ejemplo: Infección en el pie.

B) Simbiosis: Hay hongos que viven

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