Percecpion del rendimiento academico

UNIVERSIDAD REGIONAL DEL SURESTE

FACULTAD DE MEDICINA Y CIRUGÍA

PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN:

“Percepción del rendimiento académico durante las clases virtuales en los estudiantes de cuarto y quinto año de la Facultad de Medicina y Cirugía de la Universidad Regional del Sureste”

Editan:

Hernández León Brandon Darío Murguía Díaz Juan Antonio Quevedo Láscares Luz Edeybi Ramírez García Diego Rodolfo Rojas Cruz Daniel de Jesús Sánchez García Raymundo

Tutor: Ing. Matías Pérez Diana

Oaxaca de Juárez; Oaxaca a 25 de noviembre del 2020.

ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN… 3

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 4

3. HIPÓTESIS 5

4. JUSTIFICACIÓN… 6

5. OBJETIVO GENERAL 7

1. OBJETIVO ESPECÍFICO… 7

6. ANTECEDENTES 8

7. MARCO TEÓRICO 12

1. Modalidades de estudio 12

1. Presencial… 13

2. Semi presencial… 13

3. Distribuida 13

4. Distancia… 13

5. Virtual… 14

2. La planificación de objetivos y contenidos del aprendizaje 17

3. Desarrollo del curso u organización 19

8. METODOLOGÍA 28

1. Tipo de estudio 28

2. Población, lugar y periodo 28

3. Tipo de muestreo 28

4. Determinación del tamaño de la muestra 28

5. Criterios de selección 29

6. Clasificación por la función de las Variables… 30

7. Consideraciones éticas… 32

9. RECURSOS 32

10. Cronograma de actividades… 35

11. REFERENCIAS 36

12. ANEXOS 39

1. FORMATO DE CONSENTIMIENTO INFORMADO… 39

2. CEDULA DE RECOLECCIÓN DE DATOS 41

INDICE DE TABLAS

TABLA 1. Descripción de variables por el tipo de datos… 30

TABLA 2. Recursos financieros… 33

1. INTRODUCCIÓN

En el mes de diciembre de 2019 china reporto casos de neumonía grave en la ciudad de Wuhan, provincia de Hubei en China. Los estudios epidemiológicos mostraron que la enfermedad se expandía rápidamente y se comportaba de una manera más agresiva que otros virus conocidos.

En pleno siglo XXI, nos encontramos ante un gran reto de salud global debido a una infección emergente llamada Coronavirus, que la Organización Mundial de la Salud (OMS) ha denominado como Covid-19. El pasado 30 de enero, el Comité de Emergencias de la OMS declaró el brote de Covid-19 como una “Emergencia de salud pública de importancia internacional”. Es por ello que todos los países deben prepararse para brotes de contagio de gran magnitud. Las medidas a tomar fue el cese completo de actividades diarias, las cuales, caso específico de esta investigación, fue cerrar los establecimientos educativos puesto que son considerados como focos potenciales de transmisión.

La pandemia de COVID-19 representa una de las crisis más importantes de nuestra historia reciente, con un gran impacto desde el punto de vista sanitario, social, económico y educativo. Con el fin de frenar su expansión y de evitar el desbordamiento de los sistemas sanitarios, los distintos países han ido adoptando un conjunto creciente de medidas centradas en reforzar la respuesta en el ámbito de la educación lo cual las escuelas tendrán consecuencias negativas sobre el aprendizaje, puesto que la suspensión de las clases presenciales representa un desafío inédito para la educación. En el ámbito educativo, gran parte de las medidas que las universidades han adoptado ante la crisis se relacionan con la suspensión de las clases presenciales, por lo que esto sin duda representará a mediano plazo un impacto negativo en la educación de los estudiantes ya que la falta de interacción docente-alumno, la supresión de prácticas clínicas esenciales en esta etapa de la formación tarde o temprano tendrá repercusiones importantes.

Por lo cual se opto por realizar una investigación que nos oriente acerca de cómo los alumnos de la Facultad de Medicina y Cirugía de la Universidad Regional del Sureste perciben el rendimiento académico que están obteniendo durante es nuevo ciclo escolar, tratando de identificar cuales son los posibles factores que pudieran estar afectando la manera en la que se adquieren conocimientos.

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Derivado de la emergencia sanitaria declarada en el mes de marzo del año 2020 por la Organización mundial de la Salud, se implementó la educación a distancia por medios digitales. En consecuencia, la educación en cada uno de sus niveles, así como su metodología y programas educativos se vieron en la necesidad de modificarse y adaptarse. Como resultado de la improvisación de esta nueva metodología, su falta de preparación, así como la falta de antecedentes en su aplicación total, se vio afectado el proceso enseñanza aprendizaje, así como el rendimiento académico de los estudiantes. Factores como la ineficiencia de la conectividad de internet, así como la falta de acceso a cobertura igualitaria para todos los alumnos, distractores ambientales, la poca o nula habilidad en el uso de las nuevas tecnologías, así como las herramientas necesarias presentadas para el desarrollo de las actividades requeridas, la ausencia de la interacción física docente-alumno, han influido de manera negativa en el desempeño de los estudiantes.

Por lo tanto, identificado este problema, para exponer las áreas de oportunidad y de esta forma ser la base para la implementación o perfeccionamiento de las herramientas o metodología aplicadas hasta este momento. Analizaremos el rendimiento académico de los estudiantes de 4to y 5to año de la facultad de Medicina y Cirugía de esta Universidad.

Como resultado, la pregunta de investigación es:

¿Cómo es la percepción del rendimiento académico de los estudiantes de 4° y 5° año de la Facultad de Medicina y Cirugía de la Universidad Regional del Sureste con respecto a la nueva modalidad virtual implementada durante el periodo de agosto 2020 a febrero 2021?

3. HIPÓTESIS

El rendimiento académico en los estudiantes de 4º y 5º año de la Facultad de Medicina y Cirugía de la Universidad Regional del Sureste con respecto a la nueva modalidad virtual implementada durante el periodo de enero-febrero del 2021 se percibe de manera negativa comparativamente con la metodología habitual previa a la emergencia sanitaria por SARS COV-2019. Como factores agravantes de moderado a grave encontramos el ruido, las horas prolongadas de estudio y falta de habilidad de las nuevas tecnologías.

4. JUSTIFICACIÓN

La necesidad de esta investigación es conocer la percepción en los estudiantes con respecto al rendimiento académico durante las clases virtuales ya que viene afectando a la comunidad educativa y refleja su importancia no solo porque coloca de presente el interés y el compromiso que debe guiar la acción socio cultural del docente, sino porque permite fortalecer los procesos de acercamiento y comunicación entre los alumnos y sus docentes.

Nuestra investigación nos permitirá entender el panorama que viven los estudiantes universitarios al momento del aprendizaje que obtienen por medio de herramientas virtuales y qué percepción tienen sobre la información que procesan y retienen, los catedráticos y sus clases proporcionadas a distancia, ya que debido a los recientes cambios en la educación y las medidas restrictivas de distanciamiento social de la región producidos por la presente pandemia de COVID19, el comportamiento de este grupo social se ha visto modificado en cuanto a presentar un mayor grado de estrés y restricción de asistir a prácticas médicas lo cual influye de manera importante en la complementación de su educación.

5. OBJETIVOS

1. Objetivo general:

- Analizar la percepción del rendimiento académico durante las clases virtuales en los estudiantes de cuarto y quinto año de la Facultad de Medicina y Cirugía de la Universidad Regional del Sureste.

2. Objetivos específicos:

* Identificar los factores que los alumnos asocian a su actual rendimiento académico.

* Mencionar las posibles soluciones a los problemas identificados.

* Comparar los promedios de ciclos escolares anteriores y relacionar los resultados de acorde a la percepción actual de su rendimiento académico.

6. ANTECEDENTES

García C. (2016) en su investigación titulada “La Educación Virtual en la Universidad de Sonora” menciona las características o requisitos ideales que debería poseer un estudiante para poder cursar la modalidad de educación virtual, así́ como las ventajas y desventajas de ésta, desde el punto de vista de algunos estudiantes y expertos. Dentro de su metodología aplicó 2 cuestionarios dirigidos a un grupo de 40 estudiantes inscritos en materias de modalidad virtual; el primer cuestionario hace referencia

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