Perfil Educativo
Enviado por landazury88 • 17 de Mayo de 2015 • 684 Palabras (3 Páginas) • 234 Visitas
El perfil educativo de México para el siglo veintiuno
Hugo Boites Aguilar
Introducción.
A mediados de 1998, las autoridades de la Secretaria de Educación Publica dieron a conocer una versión detallada de sus planes para el perfil de la escolaridad de la población mexicana en el siglo XXI. Lo que se presentó a la opinión pública, no fue una propuesta que tuviera como finalidad generar opiniones o intentar crear consensos. Se trató de un artículo en una revista que buscaba informar y explicar porque desde hace años se tomó una decisión que está afectando profundamente el destino de la educación superior y media superior publica en México.
Desarrollo.
El escenario educativo que la SEP en coordinación con la ANUIES ya ha decidido construir, se asienta en la persuasión de que el siglo XXI en México requiere de una fuerza de trabajo compuesta cerca de un 90 por ciento por personal técnico, y solo en una reducida proporción por profesionales egresados de Instituciones de Educación Superior.
El análisis de la decisión tomada por la SEP hace necesario, distinguir entre educación para preparar la fuerza de trabajo y educación para la población general. Distinguir entre lo que el país requiere de personal calificado para llenar los puestos de trabajo y lo que el país requiere para consolidarse como nación.
El perfil educativo que plantea la SEP para las próximas décadas pone en categorías de ocupación de la siguiente forma: La ocupación de obreros seria básicamente para personas con estudio de Técnicos Básicos, la ocupación de Operadores por Técnicos Medios, La de mandos medios por Técnicos Profesionales y la de Directivos y Funcionarios por Licenciatura y Posgrado.
De igual importancia que la meta educativa de la SEP se plantea, son las medidas concretas que ésta ha venido tomando para alcanzarla: 1) política restrictiva para la formación de profesionales y 2) política de impulso a la generación de cuadros técnicos.
Algunos factores que matizan la política restrictiva son:
Muchos de los egresados no han obtenido el título.
La SEP no descarta un moderado incremento absoluto de las necesidades de personal con estudios superiores debido a la progresiva ampliación de la fuerza de trabajo.
El estado no puede renunciar a su discurso en torno a la promesa educativa.
La política educativa se construye en el nuevo contexto de libre comercio educativo.
Estos factores traen como consecuencia que el Estado seguirá impulsando restricción y tecnificación de la educación media superior y superior pública.
En 1992 Ernesto Zedillo en ese entonces
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