PERFILES DE LOS ACTORES EDUCATIVOS

1. PERFILES DE LOS ACTORES EDUCATIVOS.

1. Perfil del estudiante: (en el marco del perfil de egreso del CN)      

El estudiante debe ser activo, participativo, creador, critico, investigador y solidario. También que asuma sus responsabilidades dentro de la institución educativa y su comunidad con identidad cultural y protagonista intercultural, capaz de resolver situaciones problemáticas, buscando soluciones posibles. Con formación sólida en valores que le permitan respetarse a sí mismo y respetar a los demás. Demostrar actitudes solidarias, cooperativas y de respeto en su interacción con los demás.

1. Perfil del docente: (en el Marco del Buen Desempeño Docente)

El docente es protagonista de cambio que propugna la institución educativa con personalidad definida, con equilibrio emocional y autoestima, ser ejemplo positivo para los niños y la comunidad, preocupado por su actualización y preparación permanente para su mejor desempeño laboral comprometido con la realidad de los niños y la realidad sociocultural del contexto donde labora. Acepta sus errores y equivocaciones, asume con madurez su responsabilidad es solidario y cooperante frente a cualquier problema dentro y fuera de la institución educativa con identidad y lealtad con la institución educativa.

1. Perfil del director: (en el Marco del Buen Desempeño Docente)  

El director es capaz de promover y consolidar la unidad e integración de todos los miembros de la institución educativa. También ser ejemplo en el cumplimiento de los deberes y obligaciones preocupándose por su capacitación y superación personal. Es un líder pedagógico y profesional es dinámico y comprometido con su labor, es eficiente e innovador, acepta sus errores y equivocaciones asume con madurez su responsabilidad.

1. PROPUESTA PEDAGÓGICA

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1.         DEFINICIONES GENERALES

• Educación

Educar es humanizar al hombre para que este pueda desarrollar capacidades y actitudes, y, como dice DELORS, Jaques (1996) "La educación contribuye al desarrollo humano en todos sus aspectos (...) facilitar a todos, lo antes posible, el "pasaporte para la vida" que le permitirá comprenderse mejor así mismo, entender a los demás y participar así en la obra colectiva y la vida en sociedad, Así pues, la educación básica para todos es absolutamente vital".

• Enseñanza

Es un proceso eminentemente interactivo, donde los niños construyen sus aprendizajes en relación activa con su contexto con sus compañeros sus materiales de trabajo y el profesor. En el proceso educativo siempre hay una interpretación internacional creada por el profesor. La interpretación educativa será eficaz en la medida en que las interpretaciones de profesor sean oportunas y respondan a los intereses necesidades y nivel de desarrollo de los alumnos.

• Aprendizaje

Se denomina aprendizaje a toda experiencia que parte del conocimiento del propio alumno. Es así como el podrá ampliar su propio universo de experiencias, además de integrar el tema a experiencias anteriores, convirtiéndola en una experiencia significativa. La importancia de propiciar este tipo de aprendizaje radica en que da al alumno la posibilidad de aplicar estas experiencias a situaciones diversas en el trabajo, estudio y su propia vida. Todo esto es lo que se permitirá generalizar a ser atracciones sacar conclusiones, pero sobre todo interaccionar el concepto.

Entendiendo de este modo en aprendizaje no solo favorece la construcción del conocimiento si no también hace posible el desarrollo de las aptitudes y la adquisición de estrategias intelectuales.

• Competencia

Es entendida aquí como un saber hacer, es decir, como un conjunto de capacidades complejas, que permiten a las personas actuar con eficacia en los distintos ámbitos de su vida cotidiana y resolver allí situaciones problemáticas reales, alcanzables a mediano y largo plazo a través de formas de conocimiento diferentes: Conceptuales y procedimentales, además del desarrollo de la dimensión afectiva.

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