Perfil grupal cuarto, quinto y sexto

DIAGNOSTICO

ACCIONES A REALIZAR

• Se cuenta con mobiliario completo para todo el alumnado, teniendo amplio espacio para cada alumno para desplazarse, aunque algunas de ellas están maltratadas, pintadas e incluso les falta ser aseguradas o atornilladas.

• En lo que respecta al tamaño de las ventanas, estas permiten que la luz natural se proyecte en el interior haciendo que se tenga una iluminación agradable.

• Se tiene un pizarrón acrílico en buenas condiciones, además que el aula cuenta con un espacio en el rincón para colocar libros de la biblioteca escolar, además de los materiales educativos de cada uno de ellos.

• Solicitar a los padres de familia apoyo para el mantenimiento del salón como son las sillas de los niños además de la reposición de los vidrios que se encuentran en mal estado.

• Da tiempo extra para que terminen sus actividades en su cuaderno.
• Reconozco los logros, pero también se le da a conocer sus habilidades. En ocasiones es necesario llamarles la atención y platicar con ellos sobre su desempeño y actitudes mostradas dentro y fuera del aula, la mayoría atiende a las recomendaciones.

• Realiza dinámicas para generar confianza de los alumnos hacia los docentes.

Diagnostico ¿Cómo se evalúa?

Acciones a realizar

• Observo el esfuerzo que realizan en las actividades, aunque solamente terminen una actividad, así como la limpieza con la que trabajan, los procedimientos que emplean para resolver situaciones problemáticas, participaciones orales, trabajos en parejas y equipo, así como la resolución de ejercicios impresos en el cuaderno.

• Realizar la planificación de acuerdo a las características del alumnado.
• Utilizar carpetas de trabajo y expedientes de los alumnos, así como las listas de cotejo y/o rubricas.

Diagnostico ¿Cómo es el apoyo de los padres de familia?

Acciones a realizar

• Durante las primeras semanas se ha tenido comunicación con algunos padres de familia ya que ellos se interesan por el aprendizaje de sus hijos y sus necesidades.
• La mayaría brinda apoyo a sus hijos pues se ve reflejada en sus tareas.
• Desafortunadamente hay algunos tutores que no le brindan apoyo a sus hijos en sus casas por lo que se ha tenido que trabajar de forma personalizada con ellos.

• Invitar a los padres de familia a participar en las actividades del aula con sus hijos y dentro de la comunidad.
• Concientizarlos a través de pláticas sobre la gran responsabilidad que tienen con sus hijos.

DIAGNOSTICO

ACCIONES A REALIZAR

• Para el desarrollo de las actividades se han puesto en práctica diversos materiales didácticos que se relacionan en el contenido. De esta manera, para los alumnos han sido más fácil, comprender lo estudiado.  Para reforzar sus aprendizajes se proporcionan ejercicios escritos en el pizarrón para que los realicen en casa o dentro del aula.
• A cuatro alumnos de diferentes grados (4º 50 y 6º  se les dificulta leer y escribir, por lo que se le está proporcionando ejercicios para reforzar su aprendizaje, al mismo tiempo me han apoyado otros alumnos para que ellos les expliquen a las actividades.

• Utilizar recursos didácticos disponibles en el aula para facilitar las actividades.

• Buscar y seleccionar materiales diversos que se sugieren en los libros de texto para apoyar el trabajo de aula.

• Fortalecer el trabajo en equipo.

DIAGNOSTICO

ACCIONES A REALIZAR

• Demuestran interés en las actividades lúdicas que se realizan. En cuanto al copiado en el pizarrón al cuaderno tienen dificultades al escribir ya que confunden palabras o ignoran algunas letras provocando distorsión de palabras.

• Proporcionar ejercicios de motricidad para mejorar el desarrollo de la espacialidad y lateralidad.
• Desarrollar y brindar atención personalizada y materiales acorde a sus capacidades.
• Fomentar los valores (respeto, justicia, honestidad, etc.)
• Solicitar a los alumnos apoyen a sus compañeros al que más lo requiera.

DIAGNOSTICO

ACCIONES A RELIZAR

• Utilizo fichas de colores para calificar las tareas y colocarlas en un tablero de tareas (lista de cotejo) para motivar a los niños a terminar sus actividades y a todos brindo una atención equitativa y cuando es necesario seda tiempo extra para que terminen sus actividades en su cuaderno.
• Reconozco los logros, pero también se le da a conocer sus debilidades. En ocasiones es necesario llamarles la atención y ´platicar con ellos sobre su desempeño y actitudes mostradas dentro y fuera del aula. La mayoría atiende a las recomendaciones.

• Elaborar una lista con los nombres de los niños del grupo e ir colocando sus logros por día, con las fichas de colores a de acuerdo a la materia y su desempeño.
• Realizar dinámicas para generar confianza de los alumnos hacia e docente.

Alumnos que consideran requieren mayor atención.

¿Por qué requieren mayor atención? Si presenta alguna discapacidad nombrar cual.

¿Qué estrategias y/o actividades específicas tengo que realizar con mis alumnos para hacerles accesibles al curriculum de grado?

BARGAZ HERNANDEZ IGNACIO

Aprendizaje

Hacerle dictados de palabras y oraciones diariamente acordes al tema estudiado y proporcionar ejercicios de lectoescritura para realizar en casa.

LOPEZ GARCIA JOSÉ REQUELMER

Aprendizaje

Proporcionar ejercicios que fortalezcan la identificación de colores, la espacialidad y lateralidad, así como la identificación de palabras que inicien con determinada letra.

JIMENEZ FLORES ROSY YESENIA

Aprendizaje

Proporcionar elementos y material didáctico para que adquiera la lecto-escritura, logrando primeramente la formación de palabras y enunciados.

LÒPEZ LÒPEZ ILSIA MERAIDA

Aprendizaje

Proporcionar elementos y material didáctico para que adquiera la lecto-escritura, logrando primeramente la formación de palabras y enunciados.

NOMBRE DEL ALUMNO

NIVEL DE DESARROLLO COGNITIVO

TIPO DE INTELIGENCIA

DEBILIDADES

HABILIDADES Y/O CAPACIDADES

MAS

MENOS

CUARTO GRADO

BERNARDINO PEREZ CHRISTIAN IVAN

Silábico

Verbal

Lógica

Distracción al realizar las actividades.

Termina rápidamente las actividades.

CHAVEZ GARCIA ELDER GERARDO

Silábico

Verbal

Lógica

En momentos presenta problemas de conducta.

Le gusta expresar sus ideas sobre los contenidos que se estudian.

LÒPEZ LÒPEZ ILSIA MIRAIDA

Presilábico

Verbal

Lógica

Distracción al realizar las actividades.

Es noble y realiza las actividades que puede cuando se le apoya.

LÒPEZ LÒPEZ KARLA MICHELLE

Silábico

Verbal

Intrapersonal

Es tímida y se le dificulta relacionarse con los otros.

Atiende las recomendaciones para mejorar su trabajo.

LOPEZ GARCIA JOSE REQUELMER

Presilábico

Verbal

Lógica

Distracción al realizar las actividades.

Le gusta colorear

QUINTO GRADO

BARGAS HERNANDEZ IGNACIO

Presilábico

Verbal

Intrapersonal

Se le dificulta identificar los libros que le corresponden a cada asignatura.

Juega futbol

DIAZ ESTRADA INES ALEXANDER

Silábico

Verbal

Lógica

Se distrae fácilmente.

Participa en clase

DIAZ RICO KENIA LORETH

Silábico  

Verbal

Lógica

Se distrae fácilmente

Le gusta participar dentro y fuera del aula.

JIMENEZ FLORES ROSY YESENIA

Silábico alfabético

Personal

Lógica

Se distrae en clase

Demuestra interés en participa en clase y termina las actividades que se desarrollan.

TORREZ LOPEZ ADRIANA

Silábico

Personal

Lógica

Se le dificulta realizar ejercicios complejos.

Se apoya de sus amigos cuando no comprende un tema

HERRERA HERNÀNDEZ TOMÀS

Silábico

Personal

Lógica

Se le dificulta realizar ejercicios complejos.

Se apoya de sus amigos cuando no comprende un tema

SEXTO GRADO

ARIAS PEREZ MAYLIN ANDREA

Silàbico

Verbal

Intrapersonal

En ocasiones presenta problemas de conducta.

Se apoya de sus amigos cuando no comprende un tema

CANO PRADO JHONYER RAFAEL

Silábico

Verbal

Lógica

Se distrae fácilmente.

Participa en clase

GALEANO AGUILAR KARINA ADILENE

Silábico  

Verbal

Intrapersonal

En ocasiones presenta problemas de conducta.

Le gusta participar dentro y fuera del aula.

JIMENEZ RODRIGUEZ DANIEL

Silábico

Personal

Intrapersonal

Se le dificulta realizar ejercicios complejos.

Presenta problemas de conducta.

Se apoya de sus amigos cuando no comprende un tema.

MENDEZ HERNANDEZ JESUS

Silábico

Personal

Lógica

Se le dificulta realizar ejercicios complejos.

Demuestra interés y participa en clase, termina las actividades que se desarrollan.

PEREZ ALVARO ELIZABETH

Silábico

Personal

Lógica

Se le dificulta realizar ejercicios complejos.

Se apoya de sus amigos cuando no comprende un tema.

VARGAS HERNANDEZ TOMAS

Silábico

Personal

Lógica

Le cuesta socializar con sus compañeros.

Demuestra interés y participa en clase, termina las actividades que se desarrollan.