Plan de Atención Campamento
Enviado por Dianin28 • 17 de Julio de 2022 • Informes • 4.743 Palabras (19 Páginas) • 56 Visitas
Semana 1 | ||||
Sesión 1 | ||||
Tema | Objetivo | Didáctica/Actividades | Apoyo didáctico | Duración |
Presentación | Promover la confianza de los(as) participantes mediante una actividad lúdica. | Bienvenida y entrega de gafete de identificación. Solicitar a los alumnos del grupo que formen un círculo y entregar el bastón de la palabra. Cada participante se presentará y explicará lo que le gusta y no. Si la participación del(la) alumno(a) fuera muy breve, se realizarán algunas preguntas que permitan ampliar su aportación. | Espacio amplio Bastón de la palabra | 25 min |
Acuerdos grupales | Establecer de manera colectiva normas de convivencia para un ambiente óptimo de trabajo. | A través de una lluvia de ideas, coordinar al grupo y preguntar: ¿Qué acuerdos creen que son necesarios para tener un ambiente agradable de trabajo? Se anotará en un papelógrafo las aportaciones de los(as) participantes. Dar algunas propuestas como:
Nota: Las reglas grupales deberán colocarse en un lugar visible en todas las sesiones. | 1 pliego de papel bond Marcadores Cinta adhesiva | 5 min |
Empezamos con las vocales | Conocer y aplicar la grafía y sonido de cada una de las vocales | Presentar el material de trabajo “Aprender a Leer” explicar la forma de cómo lo trabajaremos y mostrar las partes que contiene. Entregar a los alumnos el material de rompecabezas para formar la primera vocal “Aa” y pedir que la armen. Practicar de forma correcta el trazo de la letra. Realizar la actividad a buscar vocales, con ayuda de confeti de colores pedir a los alumnos que pongan un círculo de color donde localicen la letra. Discriminación visual, colorear sólo los objetos que empiecen con la letra a. Colorear y reafirmación del trazo. | Cuadernillo impreso de Aprender a leer Confeti Pegamento Colores Rompecabeza de vocales | 90 min |
Cuerpo espacio tiempo | Desarrollar en los alumnos la motricidad gruesa, la secuencia y conteo. | Dialogar con los niños sobre la música que les gusta y explicar el propósito de la sesión. Escuchar la canción elegida para su interpretación Mostrar la secuencia de pasos a realizar, practicar sin música y con conteo. | Reproductor de sonido | 45 min |
Sesión 2 | ||||
Tema | Objetivo | Didáctica/Actividades | Apoyo didáctico | Duración |
Platicamos lo aprendido | Reforzar lo visto en la clase anterior | Dialogar con los alumnos sobre el trabajo realizado el día anterior, mostrar imágenes con la letra trabajada anteriormente y pedir que digan su nombre. | Imágenes con la letra A | 10 min |
Continuamos con las vocales | Conocer y aplicar la grafía y sonido de cada una de las vocales | Pedir a los alumnos que saquen su material de trabajo y comentar la siguiente actividad a trabajar. Entregar a los alumnos el material de rompecabezas para formar la primera vocal “Ee” y pedir que la armen. Practicar de forma correcta el trazo de la letra. Realizar la actividad a buscar vocales, con ayuda de confeti de colores pedir a los alumnos que pongan un círculo de color donde localicen la letra. Discriminación visual, colorear sólo los objetos que empiecen con la letra e. Colorear y reafirmación del trazo. | Cuadernillo impreso de Aprender a leer Confeti Pegamento Colores Rompecabeza de vocales | 90 min |
Cantemos con las vocales | Asimilación del orden y sonido de las vocales | Presentar la canción de la “Marcha de vocales” y cantarla grupalmente. Representar cada una de las vocales y sus movimientos. | Reproductor de sonido | 20 min. |
Cuerpo espacio tiempo | Desarrollar en los alumnos la motricidad gruesa, la secuencia y conteo. | Platicar sobre la actividad realizada en la sesión pasada y preguntar si recuerdan los movimientos. Escuchar la canción elegida y practicar la secuencia de pasos con música y conteo. | Reproductor de sonido | 45min |
Sesión 3 | ||||
Tema | Objetivo | Didáctica/Actividades | Apoyo didáctico | Duración |
Platicamos lo aprendido | Reforzar lo visto en la clase anterior | Dialogar con los alumnos sobre el trabajo realizado el día anterior, mostrar imágenes con la letra trabajada anteriormente y pedir que digan su nombre. Pedir a los alumnos que mencionen objetos que empiecen con la letra e, dibujarlos y escribirlos en el pintarrón. | Pintarron Plumones | 20 min |
Cantemos con las vocales | Repaso del orden y sonido de las vocales | Presentar la canción de la “Marcha de vocales” y cantarla grupalmente. | Reproductor de sonido | 10 min |
Continuamos con las vocales | Conocer y aplicar la grafía y sonido de cada una de las vocales | Pedir a los alumnos que saquen su material de trabajo y comentar la siguiente actividad a trabajar. Entregar a los alumnos el material de rompecabezas para formar la primera vocal “Ii” y pedir que la armen. Practicar de forma correcta el trazo de la letra. Realizar la actividad a buscar vocales, con ayuda de confeti de colores pedir a los alumnos que pongan un círculo de color donde localicen la letra. Discriminación visual, colorear sólo los objetos que empiecen con la letra e. Colorear y reafirmación del trazo. | Cuadernillo impreso de Aprender a leer Confeti Pegamento Colores Rompecabeza de vocales | 90 min |
Cuerpo espacio tiempo | Desarrollar en los alumnos la motricidad gruesa, la secuencia y conteo. | Platicar sobre la actividad realizada en la sesión pasada y preguntar si recuerdan los movimientos. Escuchar la canción elegida y practicar la secuencia de pasos con música y conteo. | Reproductor de sonido | 45 min |
Sesión 4 | ||||
Tema | Objetivo | Didáctica/Actividades | Apoyo didáctico | Duración |
Platicamos lo aprendido | Reforzar lo visto en la clase anterior. | Dialogar con los alumnos sobre el trabajo realizado el día anterior, mostrar imágenes con la letra trabajada anteriormente y pedir que digan su nombre. Pedir a los alumnos que mencionen objetos que empiecen con la letra e, dibujarlos y escribirlos en el pintarrón. | Pintarron Plumones | 20 |
Continuamos con las vocales | Conocer y aplicar la grafía y sonido de cada una de las vocales. | Pedir a los alumnos que saquen su material de trabajo y comentar la siguiente actividad a trabajar. Entregar a los alumnos el material de rompecabezas para formar la primera vocal “Oo” y pedir que la armen. Practicar de forma correcta el trazo de la letra. Realizar la actividad a buscar vocales, con ayuda de confeti de colores pedir a los alumnos que pongan un círculo de color donde localicen la letra. Discriminación visual, colorear sólo los objetos que empiecen con la letra e. Colorear y reafirmación del trazo. | Cuadernillo impreso de Aprender a leer Confeti Pegamento Colores Rompecabeza de vocales | 90 min |
Cuerpo espacio tiempo | Desarrollar en los alumnos la motricidad gruesa, la secuencia y conteo. | Platicar sobre la actividad realizada en la sesión pasada y preguntar si recuerdan los movimientos. Escuchar la canción elegida y practicar la secuencia de pasos con música y conteo. | Reproductor de sonido | 45 min |
Sesión 5 | ||||
Tema | Objetivo | Didáctica/Actividades | Apoyo didáctico | Duración |
Platicamos lo aprendido | Reforzar lo visto en la clase anterior. | Dialogar con los alumnos sobre el trabajo realizado el día anterior, mostrar imágenes con la letra trabajada anteriormente y pedir que digan su nombre. Pedir a los alumnos que mencionen objetos que empiecen con la letra e, dibujarlos y escribirlos en el pintarrón. | Pintarron Plumones | 10 min |
Continuamos con las vocales | Conocer y aplicar la grafía y sonido de cada una de las vocales. | Pedir a los alumnos que saquen su material de trabajo y comentar la siguiente actividad a trabajar. Entregar a los alumnos el material de rompecabezas para formar la primera vocal “Uu” y pedir que la armen. Practicar de forma correcta el trazo de la letra. Realizar la actividad a buscar vocales, con ayuda de confeti de colores pedir a los alumnos que pongan un círculo de color donde localicen la letra. Discriminación visual, colorear sólo los objetos que empiecen con la letra e. Colorear y reafirmación del trazo. Buscar y pegar imágenes que su nombre empiece con la letra u. | Cuadernillo impreso de Aprender a leer Confeti Pegamento Colores Rompecabeza de vocales Imágenes de objetos que empiecen con la letra u | 90 min |
Cantemos con las vocales | Repaso del orden y sonido de las vocales | Pedir a los alumnos que canten y bailen la canción de la marcha de las vocales como cierre de lo aprendido toda la semana. | Reproductor de sonido | 5 min |
¿Qué aprendí? | Evaluar si el alumno consolido el uso, identificación y aplicación de las vocales. | Realizar la actividad recorta y pega los dibujos donde corresponden. Escribir en el círculo la letra con la que empieza el nombre de los dibujos. Circular la vocal inicial de cada dibujo. | Cuadernillo impreso de Aprender a leer Tijeras Pegamento Colores | 15 min |
Cuerpo espacio tiempo | Desarrollar en los alumnos la motricidad gruesa, la secuencia y conteo. | Platicar sobre la actividad realizada en la sesión pasada y preguntar si recuerdan los movimientos. Escuchar la canción elegida y practicar la secuencia de pasos con música y conteo. | Reproductor de sonido | 45 min |
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