Planificación: Secuencia Didáctica (4 clases) “Un pequeño viaje hacia el Impresionismo”
Enviado por 28708 • 7 de Diciembre de 2016 • Trabajos • 2.461 Palabras (10 Páginas) • 250 Visitas
Planificación: Secuencia Didáctica (4 clases)
“Un pequeño viaje hacia el Impresionismo”
Espacio curricular: Educación Artística.
Grado: 3° “A”.
Turno: Tarde.
Esc: San Francisco de Asís.
Practicante:.
Contenido Conceptual | Procedimientos – Métodos | |
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Capacidad - Destrezas | Objetivos | Valores y actitudes |
Comprender
Orientación T/ Espacial
| Solidaridad
Creatividad
Responsabilidad
|
Secuencia didáctica: clase N° 1
Objetivos: Identificar los colores en sus experiencias cotidianas.
Promover la curiosidad sobre la naturaleza del color de los objetos que los rodea.
Representar una composición con colores primarios y colores secundarios
Contenido: Color, Colores Primarios y Colores Secundarios.
Procedimiento: Diferenciar y registrar colores de su entorno.
Tiempo: 40 min
Actividad inicio: 10 min.
Se iniciara la clase retomando los saberes previos utilizando para ello la dinámica de reconocer cuales son los colores primarios y secundarios que encuentran en el salón.
Seguidamente la practicante distribuirá botella, tempera y agua. Como los alumnos están dispuestos de a dos trabajaran juntos, a medida que la practicante va explicando la experiencia los alumnos realizaran lo mismo.
Vamos a colocar tempera y un poco de agua en la botella con los colores: rojo, azul y amarillo. Se explicara a través de este, que estos colores son los colores primarios, son tres colores puros que no están compuestos por ninguna mezcla. Luego mezclaremos dos colores primarios para obtener otro color, por ejemplo amarillo con azul, se interrogará:
¿Qué color se formó? Verde y así mezclar hasta obtener los demás colores, se explicará que estos son colores secundarios y que se obtiene a través de la mezcla de dos colores primarios.
Actividad de Desarrollo: 20 min.
La practicante preguntará ¿Qué objetos conocen con estos colores, de las que obtuvimos al mezclar?
La consigna será: representar en una hoja cansón N° 3 un objeto de color naranja, verde y violeta, pintarlo con la mezcla que obtuvimos.
Actividad de Cierre: 10 min.
Finalizada la consigna dada, cada alumno mostrara su producción explicando que objeto realizo con los colores mezclados, y de modo general se interrogara como obtuvieron los colores secundarios.
Criterios de Evaluación:
- Reconocimiento colores primarios y secundarios.
- Participación en clase.
- Respeto normas de convivencia.
- Cumplimiento de las tareas.
Instrumentos de Evaluación:
- Lista de control.
- Carpeta del alumno.
Secuencia didáctica: clase N° 2
Objetivos: Identificar colores terciarios. Construir una imagen en forma grupal, respetando puntos de vista distintos.
Contenido: Colores terciarios.
Procedimiento: Realizar composición utilizando los colores primarios y secundarios.
Actividad inicio: 10 min.
Antes de presentar el contenido se retomara los saberes previos, se interrogara como se obtiene los colores primarios y como se obtienen los colores secundarios.
Seguidamente se explicara a los estudiantes a través de unos circulo de color previamente preparada por la docente, como se obtienen los colores terciarios explicando que se consiguen al mezclar partes iguales de un primario (P) y de un secundario (S) y son estos: amarillo verdoso (T), azul verdoso (T), azul violáceo (T), rojo violáceo (T), rojo anaranjado (T), amarillo anaranjado (T).
Actividad de Desarrollo: 20 min.
Se trabajara utilizando tempera, pinceles y cartulina. La clase se dividirá en cinco grupos de cuatro chicos donde se trabajara en el suelo del salón, cada grupo realizara una ronda alrededor de la cartulina, la docente distribuirá la tempera. Los chicos tendrán que representar un paisaje utilizando los colores primarios y secundarios mezclando partes iguales, para así poder obtener los colores terciarios, guiándose con el círculo cromático brindado por la practicante anteriormente.
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