Plan de Clase

Plan de Clase

PROPÓSITOS

OBJETIVOS

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

ACTIVIDADES

RECURSOS

EVALUACIÓN

• Diseñar situaciones de enseñanza en las que la observación y el análisis de la imagen permitan a los niños avanzar en sus posibilidades de apreciación y composición.

• Que los niños logren adquirir el concepto de simetría.

• Que los niños logren reconocer, y crear producciones simétricas.

Área de Educación Visual: Organización del espacio y composición

• Simetría.

• Reuniré a los niños en el centro de la sala.

• Indagaré a los niños sobre qué es la simetría, o qué creen que puede ser.

• Buscaré la definición de simetría en el diccionario. Lo registraré en el pizarrón.

• Explicaré el concepto de simetría.

• Mostraré a los niños una de las obras de arte de Vincent Van Gogh “Retrato de Joseph Roulin”

• Contaré a los niños la biografía de Vincent Van Gogh.

• Indicaré a los niños la actividad a realizar, la que consistirá en que dibujen la mitad del rostro que no se encuentra en la imagen entregada.

• Invitaré a los niños a que se ubiquen en las mesas.

• Entregaré a los niños el material a utilizar (una hoja blanca donde estará pegada la mitad de la obra de Vicent Van Gogh, “Retrato de Joseph Roulin” y fibrones

• Brindaré el espacio para que los niños realicen la actividad.

• Invitaré a los niños a que muestren sus producciones.

• Los niños se ubicarán en el centro de la sala.

• Responderán qué es simetría o qué creen que puede ser

• Escucharán la definición del diccionario.

• Adquirirán el concepto de simetría.

• Observarán la obra de Vincent Van Gogh “Retrato de Joseph Roulin”

• Escucharán la biografía de Vincent Van Gogh.

• Escucharán la actividad a realizar.

• Se ubicarán en las mesas.

• Dibujarán la mitad del rostro de la obra de Vicent Van Gogh “Retrato de Joseph Roulin”

• Hojas blancas, en las cuales estará pegada la mitad de la obra de arte de Vicent Van Gogh “Retrato de Joseph Roulin”

• Fibrones

Se evaluará en el área los siguientes aspectos:

• El desarrollo de la visión o percepción visual (aprendizajes ligados al análisis de la imagen)

• Las actitudes frente a la observación de imágenes (intereses, preferencias)

Bibliografía: Diseño Curricular para la Educación Inicial. Segundo Ciclo.

Web grafía: http://www.vangoghgallery.com/es/catalogo/pinturas/2129/Retrato-del-cartero-Joseph-Roulin.html

http://issuu.com/arteababor/docs/vincent2

http://rimasdecolores.blogspot.com.ar/2013/04/van-gogh.html

Desarrollo:

Iniciaré la clase reuniendo a los niños en el centro de la sala. Realizaré las siguientes preguntas ¿Saben qué es simetría? ¿Qué creen que puede ser? Escucharé las respuestas de los niños, y luego les diré que lo buscaremos en el diccionario, leeré la definición y lo registraré en el pizarrón. Luego procederé a explicar el concepto de simetría (un objeto o figura es simétrico cuando al dividirlo en dos partes, éstas son iguales, coincidiendo exactamente).

Luego mostraré a los niños la obra “Retrato del Cartero Joseph Roulin” de Vincent Van Gogh y les contaré una breve biografía del mismo. “Vincent Van Gogh nació en Holanda. Vivía con su madre, padre y hermanos. Su madre fue quien le enseñó a amar la naturaleza y las obras de arte. A Vincent le encantaba observar todo lo que había a su alrededor, los colores de las flores, los campos, el

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