PLAN DE CLASES

DATOS INFORMATIVOS:

1. DISTRITO :Betanzos

2. NUCLEO EDUCATIVO :Tirquibuco

3. UNIDAD EDUCATIVA :Tirquibuco

4. NIVEL

5. BIMESTRE :Secundario comunitaria productiva

: Primero

6. CAMPO :Vida Tierra Territorio

7. AREA :FISICA – QUIMICA

8. TIEMPO :6 Periodos

9. AÑO DE ESCOLARIDAD :3º “A”

10. Nº DE ESTUDIANTES :19

11. DOCENTE :Profa. Shirley Alexandra Condori Toco

12. DIRECTOR :Prof. Tomas Flores Copa

TEMATICA ORIENTADORA Recuperación de tecnologías productivas y procesos socioculturales de nuestra región.

OBJETIVO HOLISTICO Valoramos el aporte matemático para interpretar los fenómenos físicos y su aplicación en factores de conversión y Sistema Internacional de Unidades de Medida, analizando las diferentes leyes y teorías físicas, que permitan cualificar los fenómenos que ocurren en nuestra cultura para garantizar la provisión y su uso racional del agua potable como fuente de vida, a través de orientaciones y equipos de trabajo comunitario, para propiciar espacios de fortalecimiento de las potencialidades y habilidades de los estudiantes

CONTENIDO CUANTIFICACIÓN DE LAS MAGNITUDES EN LOS FENÓMENOS DE LA NATURALEZA

• Instrumentos y unidades de medida intra e interculturales utilizadas históricamente en la región.

• Sistema de unidades derivadas, análisis dimensional y factores de conversión complejos intra e interculturales.

• Notación científica, manejo de cantidades grandes y pequeñas en las aplicaciones tecnológicas.

• Metrología y teoría de errores.

ORIENTACIONES METODOLOGICAS

RECURSOS MATERIALES

CRITERIOS DE EVALUACION

PRACTICA:

Diferenciamos las magnitudes fundamentales y derivadas, además de sus unidades respectivas.

• Transformación de las unidades utilizadas en la comunidad, respecto a las convencionales.

• Realización de una práctica de laboratorio para reconocer los materiales, instrumentos

TEORIA

 Revisión bibliográfica y búsqueda de información respecto al sistema de unidades.

 Aplicación de reglas y conceptos de las mediciones directas e indirectas en relación, con la producción sociocomunitaria y socioproductiva.

VALORACION

 Valoramos la importancia que tienen las magnitudes en la transformación de unidades

 Reflexionamos sobre el sistema de unidades que se utilizan en la comunidad.

 Asumimos respeto a la madre tierra como fuente de vida para los seres vivos.

PRODUCCION

* Elaboración de formularios y tabla de conversiones en forma individual y grual.

Cuadernos

Hojas

Material del contexto

Libros de consulta

Papelografos

Cuaderno

Formularios

Tizas

Pizarra

Almohadilla

Cooperación entre compañeros.

Reconocimiento de los recursos naturales en la madre tierra y la valoración dentro del Estado Plurinacional.

Seguridad en la identificación de potencialidades y adelanto de la ciencia y la tecnología para el bienestar sociocomunitario

Comprensión clara de magnitudes y equivalencias en otros sistemas de unidades, utilizando los factores de conversión y métodos alternativos

Resolución de problemas aplicados a la vida cotidiana de la comunidad aplicando el sistema de unidades

PRODUCTO Investigación elabo-rada sobre la pre-sencia de agua en la atmósfera y su incidencia en toda manifestación de vida de la región, realizando sociali-zaciones en plena-ria.

BIBLIOGRAFIA Diferentes textos de la biblioteca y material del contexto

EDUCA – PRODUCTIVA FISICA 3

Programa de estudios del ministerio de educación según la ley 070.

DATOS INFORMATIVOS:

13. DISTRITO :Betanzos

14. NUCLEO EDUCATIVO :Tirquibuco

15. UNIDAD EDUCATIVA :Tirquibuco

16. NIVEL

17. BIMESTRE :Secundario comunitaria productiva

: Primero

18. CAMPO :Vida Tierra Territorio

19. AREA :BIOLOGIA

20. TIEMPO :6 Periodos

21. AÑO DE ESCOLARIDAD :6º “A”

22. Nº DE ESTUDIANTES :12

23. DOCENTE :Profa. Shirley Alexandra Condori Toco

24. DIRECTOR :Prof. Tomas Flores Copa

TEMATICA ORIENTADORA Fortalecimiento de capacidades creativas científicas tecnológicas, con valores socio comunitarios.

OBJETIVO HOLISTICO Desarrollamos la capacidad de valoración y representación de los mecanismos de defensa de los seres vivos, describiendo y analizando la morfo fisiología y alteraciones del sistema inmune, para lograr calidad de vida mejor en complementariedad con la Madre Tierra y el Cosmos y garantizar la provisión y su uso racional del agua potable como fuente de vida, a través de orientaciones y equipos de trabajo comunitario, para propiciar espacios de fortalecimiento de las potencialidades y habilidades de los estudiantes

CONTENIDO COORDINACIÓN ANATÓMICA Y FISIOLÓGICA DE LOS ANIMALES

• Homeostasis y organización del cuerpo animal.

• Taxonomía animal.

• Desarrollo y crecimiento animal.

• Defensas contra la enfermedad.

 Tipos de enfermedades: a) Alteración orgánica producida por condiciones físicas negativas como alimentación, el clima, accidentes, contaminación, intoxicación y malos hábitos.

ORIENTACIONES METODOLOGICAS

RECURSOS MATERIALES

CRITERIOS DE EVALUACION

PRACTICA:

* Investigación - debate y estudio homológico – analógico, sobre la composición orgánica del cuerpo de los animales detallando sus características evolutivas.

 Lluvia de ideas.

 Entrevista a profundidad.

 Cuestionarios

TEORIA

Descripción con medios audio-visuales de las estructuras y funciones de los sistemas reproductores de los seres y su desarrollo en la Madre Tierra.

Conceptualización de las diferentes enfermedades de nuestra región.

VALORACION

 Asumimos prácticas de prevención curativa de seres bióticos y abióticos.

 Desarrollamos la capacidad de reflexión y revalorización de significados en la diversidad sociocultural.

PRODUCCION

* Describimos por medio oral y escrito de saberes y conocimientos sobre medicina natural y los sabios por experiencia.

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Cuadernos

Hojas

Material del contexto

Libros de consulta

DVDs

Papelografos

Cuaderno

Tizas

Pizarra

Almohadilla

Cooperación entre compañeros.

Participación activa de los estudiantes en el análisis de los problemas infecciossos.

Información y análisis de los problemas infecciosos de la región ocasionados por parásitos, virus y bacterias, distin-guiendo aspectos sociales, culturales, éticos y biológicos.

PRODUCTO Participación activa en campañas de:

Prevención de enfermedades epidémicas, pandemias y endémicas, ocasionadas por virus, bacterias y parásitos.

BIBLIOGRAFIA Diferentes textos de la biblioteca y material del contexto

EDUCA – PRODUCTIVA BIOLOGIA GEOGRAFIA 6

Programa de estudios del ministerio de educación según la ley 070.

MODULO 4 PROFOCOM

DATOS INFORMATIVOS:

1. DISTRITO :Betanzos

2. NUCLEO EDUCATIVO :Tirquibuco

3. UNIDAD EDUCATIVA :Tirquibuco

4. NIVEL

5. BIMESTRE :Secundario comunitaria productiva

: Primero

6. CAMPO :Vida Tierra Territorio

7. AREA :FISICA – QUIMICA

8. TIEMPO :6 Periodos

9. AÑO DE ESCOLARIDAD :4º “A”

10. Nº DE ESTUDIANTES :18

11. DOCENTE :Profa. Shirley Alexandra Condori Toco

12. DIRECTOR :Prof. Tomas Flores Copa

TEMATICA ORIENTADORA

Producción del entorno comunitario

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OBJETIVO HOLISTICO Estudiamos nuestros recursos naturales, valorando su importancia dentro del Estado Plurinacional, aplicando estrategias experimentales con seguridad utilizando el lenguaje científico, para impulsar las actividades productivas, como un impacto benéfico a la comunidad, su relación con la Madre Tierra y el Cosmos, mediante la complementariedad de los saberes y conocimientos intra e interculturales, para garantizar la provisión y su uso racional del agua potable como fuente de vida, a través de orientaciones y equipos de trabajo comunitario, para propiciar espacios de fortalecimiento de las potencialidades y habilidades de los estudiantes

CONTENIDO FACTORES METEOROLÓGICOS QUE CAUSAN DESEQUILIBRIO EN EL ENTORNO NATURAL

 La temperatura

 Escalas termométricas

 La densidad, presión, peso y masa de la materia como un medio de descripción fenomenológica del entorno socio ambiental.

ORIENTACIONES METODOLOGICAS

RECURSOS MATERIALES

CRITERIOS DE

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