Plan de calse salud integral

Plan de clase

Institución: Escuela superior del profesorado en educación artística N° 1 “Nicolás de Gennero” 

Curso: 1° C

Docente a cargo: Profesora Silvina Gorostiaga

Espacio curricular: Proyecto orientación y tutoría

Turno: Mañana

Tiempo: 80min

Responsable: García Vega, Florencia Yanina

Tema: Salud integral y sus dimensiones 

Objetivos específicos:

• Analizar las ideas sobre salud que posee el grupo clase.
• Elaborar   el concepto de Salud Integral.
• Relacionar las capacidades artísticas que posee el grupo clase con el contenido desarrollado.

Contenidos conceptuales:

• Salud Integral: Concepto, dimensiones de la salud integral: biológica, psicológica, sociocultural y medio ambiente.
• El arte como un factor que promueve la salud integral.

Contenidos procedimentales:

• Interpretación de las ideas de salud.
• Análisis del concepto de salud integral a través de una exposición dialogada.
• Identificación de las dimensiones de la salud integral a partir del trabajo en grupo.
• Reconocimiento de sus habilidades artísticas como un potencial transformador de su salud.

Contenidos actitudinales:

•  Valoración y respeto de las opiniones propias y ajenas sobre el tema
• Solidaridad y compromiso en el trabajo grupal

Momento inicial o de motivación:

Se iniciara la clase con la presentación de la responsable hacia los estudiantes de manera oral con el fin de plantear las pautas de la clase y mantener el clima agradable. Seguidamente se presentara una silueta de una persona, a partir de la misma se realizaran  preguntas orientadoras sobre la salud relacionando con saberes previos de los estudiantes.

Momento de desarrollo:

A continuación la responsable presentará el concepto de Salud Integral y clasificará sus dimensiones a partir de otros dibujos que harán referencia a las dimensiones. Se realizara en el pizarrón un esquema conceptual de las dimensiones de la salud integral, el cual deberán copiar los estudiantes en su carpeta.

Tarea grupal:

En este momento se dividirá a los estudiantes en grupos proporcional a la cantidad de presentes. Cada grupo deberá crear una frase o mensaje que haga referencia a la relación que existe entre sus habilidades artísticas y la salud integral. Una vez concluida la actividad deberán socializar lo construido por cada grupo.

La practicante procederá a pegar las frases o mensajes en un afiche para que quede plasmado en el curso.

Momento final o cierre:

Finaliza la clase a través de una síntesis de lo trabajado, resaltando la importancia de entendernos como seres integrales, y el reconocimiento de las habilidades artísticas presentes en el grupo de estudiantes, como un factor que forma parte de la salud integral.

Anexo:

Momento inicial: Preguntas orientadoras

Si vemos esta figura, ¿a qué nos hace referencia? ¿Qué es?

¿Podemos decir que este “hombre” tiene salud?

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