Plan de clases
Enviado por pmoco • 2 de Octubre de 2015 • Ensayos • 1.298 Palabras (6 Páginas) • 564 Visitas
ANEXO E
Formato Plan de clase
Fecha: _1octubre 2015____________________________________
Nombre de la asignatura: _Asegura la Calidad del Proceso y de la Producción___
Nombre del profesor: __Sergio Acosta Martínez________________________
Indicaciones: Señala actividades, estrategias de aprendizaje y la evaluación de las actividades, que aporte a tu asignatura aplicando los estilos de aprendizaje como estímulo para las inteligencias múltiples de las y los estudiantes. |
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE | ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE | ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN |
ACTIVIDAD 1: El estudiante realiza una investigación de carácter FORMATIVO de tipos de proceso para retroalimentar información y lograr un aprendizaje significativo sobre el tema. DOCENTE: Solicita de manera individual, realizar una investigación de carácter FORMATIVA apoyado por medio de las TICs, para conocer las historias, definiciones, desarrollo social-económico y sus aplicaciones de los siguientes temas: Tipos de procesos:
ESTUDIANTE: De manera individual, se documentará utilizando las TICs para conocer las características del tema tipos de procesos y sus historias a lo largo de los años. (trabajo final engargolado) Recursos, equipo y material de apoyo.
ACTIVIDAD 2: Los estudiantes de forma grupal expone frente a grupo los conceptos básicos documentados anteriormente: Tipos de procesos, con el objeto de evidenciar sus conocimientos, el facilitador realizará la retroalimentación correspondiente. DOCENTE: Solicita de manera grupal (4personas), realizar una presentación frente a grupo apoyados por medio de las TICs, para dar a conocer los tipos de procesos, de uno de los temas investigados.
ESTUDIANTE: El equipo escogerá uno de los temas investigados: Los tipos de procesos, por lo que harán una fusión de cada uno de ustedes de sus trabajos, para entregar solo una presentación de su tema elegido con su desarrollo de información. Recursos, equipo y material de apoyo.
ACTIVIDAD 3: El estudiante elabora un periódico mural donde muestre la las bondades y beneficios al público en general de los tipos de proceso de producción DOCENTE: Solicita de forma grupal (todo el salón) realizar un periódico mural que exprese las bondades y beneficios del resultado de un buen seguimiento del estudio de los tipos de procesos, de producción con el objetivo de informar a la comunidad estudiantil del plantel la importancia de identificar y valorar los tipos de procesos que se deben establecer para cada tipo de producciones Nota: el docente hará entrega de las instrucciones de trabajo de los elementos que compone un periódico mural.
ESTUDIANTE: Se unirán todos los integrantes del salón para realizar un periódico mural que exprese las bondades y beneficios de establecer los tipos de proceso adecuados para poder tener una producción eficiente. Para lograr el objetivo darán seguimiento cabalmente a las instrucciones que el docente hizo entrega, logrando con esto poder informar a la comunidad estudiantil la importancia sobre el tema. Recursos, equipo y material de apoyo.
ACTIVIDAD 4: El estudiante asiste a un centro de trabajo donde pueda ampliar los conocimientos adquiridos respecto tipos de procesos y producciones DOCENTE: Organizará una visita empresarial para que el alumno amplié sus conocimientos adquiridos en el aula de clases sobre el Tema integrador: I. Toma de muestra, logrando con esto un aprendizaje significativo en el joven para que pueda formarse un criterio amplio sobre las formas en que debe operar un área de trabajo. ESTUDIANTE: De manera individual y de forma respetuosa, el alumno realizará el recorrido dentro de la empresa para evidenciar los tipos de procesos y producciones con la que opera la industria, del mismo modo poder hacer críticas constructivas para evidenciar áreas de oportunidad que crean pertinentes, ya que cuentan con la capacidad hacerlas. Recursos, equipo y material de apoyo.
| Realiza un mapa mental que muestre los tipos de procesos e indique en cada uno de los tipos la definición, la historia, el desarrollo social-económico y las aplicaciones en la vida diaria. Actividad lúdica. Los alumnos formaran equipos de cuatro personas y expondrán la información haciendo alusión a un noticiero informativo donde darán la nota de los temas relevante de la investigación realizada. (Definición, historia, desarrollo social-económico y sus aplicaciones de cada uno de los tipos de procesos). Actividad lúdica. El grupo en general realizara un periódico mural con todos los elementos dados a conocer en la instrucción de trabajo, el objetivo es mostrar a la comunidad estudiantil los tipos de proceso que ejercen las empresas en la entidad Visita a empresa El docente y los alumnos relizaran una visita guiada a una empresa para hacer comparaciones entre la información expuesta en el aula y la presentada por la empresa, de la misma manera de forma respetuosa los alumnos harán la crítica constructiva de las observaciones que ellos hallan recabado. | Rúbrica: No.1 Tipo de evaluación: Evaluativa Evaluación: Formativa Guía de observación No.2 Tipo de evaluación: Hetero-evaluación Ponderación: Sumativa Guía de observación No.2 Tipo de evaluación: Hetero-evaluación Ponderación: Sumativa Guía de observación No.2 Tipo de evaluación: co-evaluación Ponderación: Sumativa |
De acuerdo a las lecturas y los videos me llevo algo importante de este tema, el video de “De las inteligencias múltiples a la educación personalizada” de Howard Gardner, muestran como las nuevas tecnologías han influenciado en el educación, habla de la formación personalizada, hace hincapié a la diferencia de capacidades para aprender, y con las nuevas tecnologías hoy en día, las sociedades y sobre todo el sector educación ha sufrido cambios significativos que hacen la diferencia, menciona que Hiward G. que los profesores de hoy en día deben estar más preparados para este nuevo modelo de trabajo porque deben estar a la vanguardia para enfrentar diferentes modelos de trabajo, es enseñar con diferentes modelos para satisfacer las necesidades y lograr un aprendizaje significativo en nuestros alumnos.
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