Planeacion octubre 3° preescolar

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL               TIEMPO APROXIMADO: octubre               FECHA: 1 -  31 octubre

PROPÓSITO

• Desarrollar la seguridad personal al hablar sobre uno mismo.

ÁREA DE DESARROLLO:    DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

PROPÓSITOS GENERALES DEL CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA

• Desarrollar la capacidad de reflexionar sobre gustos y preferencias.
• Desarrollar la seguridad personal al hablar sobre uno mismo.
• Motivarlos para que expresen como es su familia así como lo que les gusta y disgusta.
• Llevar a cabo actividades que permitan que los niños exploren y pregunten.

ORIENTACIONES DIDÁCTICAS

TIPO DE EXPERIENCIA

Didáctica

Lúdica

vivencial

RECURSOS DE APOYO PARA EL APRENDIZAJE

Hojas blancas y de colores

Fotografía de su familia

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Elige diversos recursos para realizar sus actividades
• Se expresa con seguridad y defiende sus ideas
• Argumenta porque está de acuerdo o en desacuerdo con ideas y afirmaciones de otras personas.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

INICIO

ACTIVIDADES

TIEMPO APROXIMADO

Y ORGANIZACIÓN

             RECURSOS

EVIDENCIAS

1. se dará lectura a un pequeño cuento que habla acerca de que todos somos diferentes, que nos gusta, lo que no nos gusta y en que podemos tener similitudes.

1. cada uno pasara a explicar sus gustos en general, hablando de comida, bebida, ropa, juguetes, etc.

1. Utilizando revistas, los pequeños deberán buscar las cosas que les gusten y pegarlas en un papel bond, que servirá como evidencia del trabajo realizado y material de apoyo para la exposición.

1. al hablar de la comida que les gusta, se dará la explicación de comida sana, y para que nos sirve, cada alumno tendrá la posibilidad de pasar y decir que comida sana les gusta y en que les ayuda.

1. Explicar la fotografía de su familia, diciendo nombres y parentesco

octubre

Cuento

Revistas

Papel bond

Dibujos comida sana.

• Trabajo hecho en clase.

DESARROLLO

ACTIVIDADES

    TIEMPO Y ORGANIZACIÓN

RECURSOS Y ESPACIOS

EVIDENCIAS

1. Después de la lectura, los alumnos deberán realizar un dibujo con las cosas que les gustan y les disgustan.
2. Identificaran si sus compañeros tienen los mismos gustos o son diferentes.
3. Al terminar de colocar los recortes en el papel bond, los pequeños pasaran a explicar por qué eligieron eso, cuanto les gusta y si han probado las cosas que no les gustan o porque no les gustan.
4. Los alumnos identificaran si comparten los mismos gustos que sus compañeros o en que son diferentes.
5. Los alumnos dirán que similitudes tienen con papa o mama y que les gusta hacer con ellos.

• Trabajo hecho en clase

CIERRE

ACTIVIDADES

    TIEMPO Y ORGANIZACIÓN

RECURSOS

EVIDENCIAS

1. Presentar su dibujo, diciendo que materiales escogieron para llevarlo a cabo, que les gusto de la actividad.
2. Platicar acerca de las diferencias y preguntar si les gustaría probar esas cosas y averiguar si también les gusta.
3. Se realizara la exposición, se podrá observar la fluidez y seguridad con la que expresan sus gustos y disgustos.
4. Realizaran un dibujo de lo que les gusta de su familia, que les gusta realizar con ellos y expresando sus sentimientos.

• Presentación de los trabajos.

CAMPOS Y AREAS VINCULADAS

• Lenguaje y comunicación
• Artes
• Exploración y conocimiento del mundo.

ORGANIZADOR CURRICULAR 1

ORGANIZADOR CURRICULAR 2

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Elige diversos recursos para realizar sus actividades
• Se expresa con seguridad y defiende sus ideas

Argumenta porque está de acuerdo o en desacuerdo con ideas y afirmaciones de otras personas.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN        TIEMPO APROXIMADO: octubre               FECHA: 1 -  31 octubre

PROPÓSITO

• Desarrollar la seguridad personal al hablar frente a sus compañeros
• Interesar a los alumnos en la creación de textos cortos que permitan informar temas de su interés.

ÁREA DE DESARROLLO:    LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

PROPÓSITOS GENERALES DEL CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA

• Expresa oralmente temas de su interés, canciones o poemas.

ORIENTACIONES DIDÁCTICAS

TIPO DE EXPERIENCIA

Didáctica

Lúdica

vivencial

RECURSOS DE APOYO PARA EL APRENDIZAJE

Hojas blancas y de colores

Fotografía de su familia

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y  otros juegos de lenguaje.
• Produce textos para informar algo de interés a la comunidad escolar o a los padres de familia.
• Aprende poemas y los dice frente a otras personas.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

INICIO

ACTIVIDADES

TIEMPO APROXIMADO

Y ORGANIZACIÓN

             RECURSOS

EVIDENCIAS

octubre

Cuento

Revistas

Papel bond

Dibujos comida sana.

• Trabajo hecho en clase.

DESARROLLO

ACTIVIDADES

    TIEMPO Y ORGANIZACIÓN

RECURSOS Y ESPACIOS

EVIDENCIAS

• Trabajo hecho en clase

CIERRE

ACTIVIDADES

    TIEMPO Y ORGANIZACIÓN

RECURSOS

EVIDENCIAS

• Presentación de los trabajos.

CAMPOS Y AREAS VINCULADAS

• Lenguaje y comunicación
• Artes
• Exploración y conocimiento del mundo.

ORGANIZADOR CURRICULAR 1

ORGANIZADOR CURRICULAR 2

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Elige diversos recursos para realizar sus actividades
• Se expresa con seguridad y defiende sus ideas

Argumenta porque está de acuerdo o en desacuerdo con ideas y afirmaciones de otras personas.