Planeación JARDÍN DE NIÑOS ROSA VALADEZ
Enviado por Mirna Selene • 5 de Junio de 2022 • Tareas • 2.048 Palabras (9 Páginas) • 31 Visitas
[pic 1] | JARDÍN DE NIÑOS ROSA VALADEZ | |
Nombre de la docente: Mirna Selene Díaz | ||
Fecha de aplicación: Del 4 al 13 de abril 2022 | grado y grupo: grupo mixto 1°A/2°D | Modalidad presencial |
actividade Actividades permanentes | Saludo de bienvenida y la pregunta ¿Cómo estas el día de hoy? Se canta la canción de “Mariana cuenta”. Pase de lista (Actividad PEMCE) Fecha
Visita a biblioteca de la escuela (Actividad PEMCE) Se sigue regando germidado. |
CONTENIDOS CURRICULARES
APRENDIZAJES ESPERADOS
CAMPO O ÁREA | ORGANIZADOR CURRICULAR 1 | ORGANIZADOR CURRICULAR 2 | APRENDIZAJE ESPERADO PRIMERO |
PENSAMIENTO MATEMÁTICO | Forma, espacio y medida | Figuras y cuerpos geométricos. | Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpo geométricos. |
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN | Estudio | Empleo de acervos impresos y digitales. | Dice rimas, juegos de palabras y entonas canciones infantiles. |
EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL | Mundo natural | Exploración de la naturaleza. | Reconoce algunos recursos naturales que hay en el lugar donde vive. / obtiene, registra, representa y describe información para responder dudas y ampliar su conocimiento en relación con plantas, animales y otros elementos de la naturaleza. |
EDUACIÓN FÍSICA | Competencia motriz | Desarrollo de la motricidad | Empuja, jala y rueda objetos ligeros. |
FECHA DE APLICACIÓN: 4 de abril 2022 | |||
CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA: | LENGUAJE Y COMINICACIÓN | ||
Organizador curricular 1: | Organizador curricular 1: | ||
Literatura | Producción, interpretación e intercambio de poemas y juegos literarios | ||
Aprendizaje esperado: Dice rimas, juegos de palabras y entonas canciones infantiles. | |||
Situación didáctica | Materiales | Situación didáctica | Materiales |
Situación 1 “diciendo trabalenguas” Inicio: Se cuestiona ¿Saben que son los trabalenguas? Maestra explica que son, ¿Les gustaría escuchar uno? Desarrollo: Maestra dice trabalenguas corto “Pablito clavo un clavito en la punta de un palito” da la consigna a los niños de repetirlo después de ella varias veces y se hará en diferentes tiempos, rápido, lento, en voz muy alta, en voz muy bajita utilizando palmadas para cada palabra” Cierre: Pedir a los niños que a la cuenta de tres ellos solos en voz muy alta digan el trabalenguas aprendido todos juntos. Y se pregunta ¿Es fácil decir un trabalenguas? Tarea: practicarlo en casa y el viernes 10 de abril mandar audio al grupo “audio diario” mencionando el trabalenguas” Observación: se retoma actividad ya que la semana pasada no se alcanzó a aplicar. | ninguno | 20 minutos | A Fátima se le repite varias veces de manera exagera frente a frente a la altura de sus ojos. |
FECHA DE APLICACIÓN: lunes 4 de abril | |||
Campo formativo | Pensamiento matemático | ||
Organizador curricular 1: | Organizador curricular 1: | ||
Forma, espacio y medida | Figuras y cuerpos geométricos. | ||
Aprendizaje esperado: Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpo geométricos. | |||
Situación didáctica | Materiales | Tiempo | Ajustes razónales |
Situación didáctica 2 “Reproduzco la forma” Inicio: cuestionar ¿Qué realizaron la semana pasada?, ¿Cómo se llaman las figuras con las que reprodujeron formas? Mostrar la imagen del tangram y recordar. Desarrollo: Se pide a los niños que vayan por su tangram a su casillero con el nombre. Maestra forma en el pizarrón un cohete con el tangram grande de foami e ira poniendo una pieza por pieza dando la consiga: busquen el triángulo grande, triangulo pequeño, rombo, cuadrado y ponlo donde corresponde para reproducir el cohete. Cierre: Saldremos al patio y se da la consigna busque en el piso formas hechas con las figuras del tangram. Regresando al salón se cuestiona ¿Encontraron los cohetes?, ¿De qué figuras estaban hechos?, ¿Se parecían a los que reproducimos en el salón? | Imagen tangram | 50 minutos | Si es necesario se mostrará la imagen del cohete para recordar. A Fátima Sofía se le apoyara a realizar el cohete. |
FECHA DE APLICACIÓN: martes 5 de abril 2022 | |||
CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA: | Exploración y comprensión del mundo natural y social | ||
Organizador curricular 1: | Organizador curricular 1: | ||
Mundo natural | Exploración de la naturaleza | ||
Aprendizaje esperado: Dice rimas, juegos de palabras y entonas canciones infantiles. | |||
Situación didáctica | Materiales | Tiempo | Ajustes razónales |
Situación didáctica 1 “visita a la biblioteca – buscando un libro de insectos” Inicio: Se pregunta a los niños ¿Saben que son los insectos?, ¿Dónde los han visto?, ¿Cuáles insectos conoces?, ¿Les gustaría que investigáramos acerca de los insectos? Desarrollo: Se elige un a dos pequeños para que busquen un libro en la biblioteca acerca e los insectos. Maestra los lee en voz alta y se comenta la lectura. Cierre: Maestra muestra algunas imágenes por turnos donde enseñara un animal y un insecto y realizará la pregunta dirigida a cierto niño o niña ¿Cuál es el insecto? Y ¿Cuál es el animal? | Libros de insectos | 50 minutos | A Fátima se le mostraran las imágenes de cerca a la altura de sus ojos explicándole cual es el insecto y cual es al animal. Maestra realiza la lectura de manera exagerada. |
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