PLANEACION OCTUBRE2017 JARDIN DE NIÑOS “LEONA VICARIO”

CAMPO FORMATIVO

ASPECTO

COMPETENCA

APRENDIZAJES ESPERADOS

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

MATERIALES Y TIEMPO

RECURSOS PARA EVALUAR

LENGUAJE  Y COMUNICACIÓN

LENGUAJE ESCRITO

RECONOCE CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA DE ESCRITURA AL UTILIZAR RECURSOS PROPIOS (MARCAS, GRAFÍAS, LETRAS) PARA EXPRESAR POR ESCRITO SUS IDEAS.

UTILIZA EL CONOCIMIENTO QUE TIENE DE SU NOMBRE Y OTRAS PALABRAS PARA ESCRIBIR ALGO QUE QUIERE EXPRESAR.

RECONOCE LA RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE LA LETRA INICIAL DE SU NOMBRE Y SU SONIDO; PAULATINAMENTE ESTABLECIENDO RELACIONES SIMILARES CON OTROS NOMBRES Y OTRAS PALABRAS AL PARTICIPAR EN JUEGOS ORALES.

DESARROLLO DE LA SITUACION DIDACTICA:

-TRABAJAR CON TARJETAS CON EL NOMBRE DE CADA ALUMNO, SE SENTARAN EN UN CÍRCULO POSTERIORMENTE SE PEDIRÁ QUE CADA NIÑO BUSQUE LA TARJETA QUE TIENE SU NOMBRE ESCRITO.

- CADA NIÑO BUSCARA Y RECORTARA EN REVISTAS Y PERIÓDICOS PALABRAS QUE INICIEN CON LA LETRA DE SU NOMBRE, DESPUÉS LAS PEGARAN EN UNA HOJA BLANCA. PARA COMPARTIRLA CON SUS COMPAÑEROS, SE COLOCARAN  EN EL PIZARRÓN  Y LOS NIÑOS EXPLICARAN CUANTAS PALABRAS ENCONTRARON. LA MAESTRA DARÁ LECTURA DE LAS PALABRAS.

TAREA: TRAER ETIQUETAS DE DIFERENTES PRODUCTOS.

-TRABAJAR POR EQUIPOS, SE PEGARAN LAS ETIQUETAS EN  CARTULINAS; SE PEDIRÁ A LOS NIÑOS QUE BUSQUEN LAS ETIQUETAS QUE EMPIEZAN CON LA INICIAL DE SU NOMBRE.

-ESCRIBIR LAS ETIQUETAS QUE ENCONTRARON.

-LOS  NIÑOS DICTARAN A LA MAESTRA LAS ETIQUETAS QUE ENCONTRARON.

-TRABAJAR CON LA TAPADERA DE ZAPATO Y HARINA; ESCRIBIR SU NOMBRE Y LAS LETRAS DE LOS NOMBRES DE LOS COMPAÑEROS.

-ACTIVIDAD DE MI ÁLBUM PREESCOLAR (SOPA DE LETRAS).

-ALFABETO MÓVIL: ESCRIBIR LAS PALABRAS QUE EMPIECEN CON SU INICIAL.

CAMPO FORMATIVO

ASPECTO

COMPETENCA

APRENDIZAJES ESPERADOS

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

MATERIALES Y TIEMPO

RECURSOS PARA EVALUAR

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

NÚMERO

UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES  VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRÁCTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO.

RESUELVE PROBLEMAS EN SITUACIONES QUE LE SON FAMILIARES Y QUE IMPLICAN AGREGAR, REUNIR, QUITAR, IGUALAR, COMPARAR Y REPARTIR OBJETOS.

IDENTIFICA EL ORDEN DE LOS NÚMEROS EN FORMA ESCRITA, EN SITUACIONES ESCOLARES Y FAMILIARES.

COMPRENDE PROBLEMAS NUMÉRICOS QUE SE LE PLANTEAN, ESTIMA SUS RESULTADOS Y LOS REPRESENTA USANDO DIBUJOS, SÍMBOLOS Y/O NÚMEROS.

CUESTIONAR  A LOS NIÑOS SOBRE SI CONOCE LOS DADOS.

-MOSTRARLES UNO GRANDE, PASAR A  LOS QUE QUIERAN A LANZAR EL DADO.

- SE LES DARÁ UN DADO POR BINAS PARA TRABAJAR LA ACTIVIDAD DE MI ÁLBUM PREESCOLAR (AVANZA Y GANARAS).

-COLOCAR LOS MATERIALES EN EL PISO DEL AULA, PEDIRLE A CADA NIÑO QUE SELECCIONE LOS MATERIALES SEGÚN SU GUSTO, LOS CUALES CONTARA Y POSTERIORMENTE REGISTRARA EN UNA HOJA BLANCA CUANTOS MATERIALES CONTO.

-CUESTIONAR A LOS NIÑOS SOBRE QUIEN DE SUS COMPAÑEROS TIENE MÁS Y QUIEN TIENE MENOS. ANOTAR EN EL PIZARRÓN EL NOMBRE DE QUIEN TUVO MÁS, QUIEN TUVO MENOS; Y LAS CANTIDADES CORRESPONDIENTES. HACER COMPARACIONES DE ESTAS. CUESTIONAR A LOS NIÑOS SOBRE SI CONOCE LOS NÚMEROS QUE SE ESCRIBIERON EN EL PIZARRÓN.

-POSTERIORMENTE DARLES UNA HOJA BLANCA Y PLANTEARLES EL SIGUIENTE PROBLEMA: ¿SI TIENES 5 JUGUETES Y TU MAMA TE REGALA 3 MÁS CUANTOS JUGUETES TIENES EN TOTAL?

- CUESTIONAR A LOS NIÑOS SOBRE COMO RESOLVIERON EL PROBLEMA.

- PASAR AL FRENTE PARA QUE EXPLIQUEN CÓMO LO REALIZARON.

- DE MANERA GRUPAL SE DARÁ EL RESULTADO DE DICHO PROBLEMA.

-ACTIVIDAD CONTESTAR UNA FOTO COPIA UTILIZANDO TÉCNICAS DE CONTEO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMA.

CAMPO FORMATIVO

ASPECTO

COMPETENCA

APRENDIZAJES ESPERADOS

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

MATERIALES Y TIEMPO

RECURSOS PARA EVALUAR

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

LENGUAJE ORAL

ESCUCHA Y CUENTA RELATOS LITERARIOS QUE FORMAN PARTE DE LA TRADICIÓN ORAL.

ESCUCHA LA NARRACIÓN DE ANÉCDOTAS, CUENTOS,  RELATOS, LEYENDAS Y FABULAS; EXPRESA QUE SUCESOS O PASAJES LE PROVOCAN REACCIONES COMO GUSTO, SORPRESA, MIEDO O TRISTEZA.

CREA COLECTIVAMENTE, CUENTOS Y RIMAS.

ORGANIZAR LA BIBLIOTECA DE AULA. SELECCIONAR LOS LIBROS QUE YA SE LEYERON  Y REPARAR LOS DAÑADOS (CON LA AYUDA DE LOS PADRES DE FAMILIA).

-PEDIRLE A CADA NIÑO UN CUENTO CON LA SUGERENCIA DE PERMITIR QUE SE UTILICEN DURANTE EL CICLO ESCOLAR.

-SELECCIONAR POR SEMANA LOS CUENTOS QUE SE LEERÁN.

-INVITAR A UN PADRE DE FAMILIA UN DIA A LA  SEMANA PARA QUE LE DE LECTURA A UN CUENTO.

-ACTIVIDAD PERMANENTE DE LECTURA DE UN CUENTO, ESCUCHAR UN AUDICUENTO Y VER EN LAP TOP ALGÚN CUENTO, FABULA O LEYENDA.

-POSTERIORMENTE DE LA LECTURA DEL CUENTO, SE CUESTIONA A LOS NIÑOS SOBRE LA LECTURA:¿CUÁLES ERAN LOS PERSONAJES PRINCIPALES DE LA LECTURA?¿QUE HARÍAN USTEDES SI LE OCURRIERA LO MISMO QUE EN EL CUENTO?¿TE GUSTO EL FINAL?¿QUÉ FINAL INVENTARÍAS TÚ?

-TRABAJAR CON UNA FOTOCOPIA DONDE EXPRESARAN LO QUE PASO PRIMERO, DESPUÉS, LUEGO Y AL FINAL DE LA LECTURA DEL CUENTO.

-DARLES UNA HOJA BLANCA PARA QUE DIBUJEN LO QUE MÁS LLAMO SU ATENCIÓN REFERENTE A LA LECTURA.

-PROPORCIONARLES UNA FOTOCOPIA DE UNA BALLENA DESPUÉS DE OBSERVARLA Y CUESTIONARLOS SOBRE LO QUE SABEN DE DICHO ANIMAL, DE MANERA COLECTIVA CREAR UN CUENTO REFERENTE A LA BALLENA. LOS NIÑOS DICTARAN A LA MAESTRA EL CUENTO.

-IMPLEMENTAR EL PRÉSTAMO A DOMICILIO DE CUENTOS.

CAMPO FORMATIVO

ASPECTO

COMPETENCA

APRENDIZAJES ESPERADOS

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

MATERIALES Y TIEMPO

RECURSOS PARA EVALUAR

EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

MUNDO NATURAL

BUSCA SOLUCIONES Y RESPUESTAS A PROBLEMAS Y PREGUNTAS ACERCA DEL MUNDO NATURAL.

DISTINGUE ALGUNAS EXPRESIONES DE LA CULTURA PROPIA Y DE OTRAS, MUESTRA RESPETO HACIA LA DIVERSIDAD.

EXPRESA SUS IDEAS CÓMO Y POR QUÉ CREE QUE OCURREN ALGUNOS  FENÓMENOS NATURALES, POR QUÉ SE CAEN LAS HOJAS DE LOS ÁRBOLES, QUE SUCEDE CUANDO LLUEVE, Y LAS CONTRASTA CON LA DE SUS COMPAÑEROS Y/O CON INFORMACIÓN DE OTRAS FUENTES.

-ACTIVIDAD DEL LIBRO MI ÁLBUM PREESCOLAR (COLLAGE).

PARTICIPA EN EVENTOS CULTURALES, CONMEMORACIONES CÍVICAS Y FESTIVIDADES NACIONALES Y DE SU COMUNIDAD, Y SABEN POR QUÉ SE HACEN.

-DIALOGAR CON LOS NIÑOS SOBRE LO QUE SE CONMEMORA EL 12 DE OCTUBRE.

-VER UN VIDEO DE LA ESCENIFICACIÓN DEL 12 DE OCTUBRE.

-CON LA AYUDA DE LA MAESTRA DE MÚSICA SE SELECCIONARAN A LOS PERSONAJES Y MONTAREMOS LA REPRESENTACIÓN.

-SE LES ENSEÑARA UN CANTO ALUSIVO A LA FECHA, EL CUAL PRESENTARAN JUNTO CON LA REPRESENTACIÓN EL DÍA 12 DE OCTUBRE.

- CON LA AYUDA DE LOS PADRES DE FAMILIA SE ELABORAR LAS 3  CARABELAS QUE UTILIZARAN LOS ALUMNOS EN LA REPRESENTACIÓN.

-INVITAR A LOS PADRES DE FAMILIA PARA QUE OBSERVEN LA REPRESENTACIÓN DE LOS NIÑOS.

-INVESTIGAR SOBRE LA FECHA DEL 24 DE OCTUBRE, ¿QUÉ SE CONMEMORA?

-COMENTAR SOBRE LO QUE INVESTIGARON EN CASA.

-VER UN VIDEO ALUSIVO A LA FECHA.

-DIALOGAR CON LOS NIÑOS SOBRE EL VIDEO.

-CADA NIÑO SELECCIONARÁ LA BANDERA DEL PAÍS QUE REPRESENTARA EN EL BAILE DEL 24 DE OCTUBRE.

-CON LA AYUDA DE LOS PADRES DE FAMILIA ELABORAR LA BANDERA QUE ESCOGIERON.

-L A MAESTRA DE MÚSICA LES ENSEÑARA UN CANTO ALUSIVO A LA FECHA Y BAILARAN  UTILIZANDO LAS BANDERAS.

-INVITAR A LOS PADRES DE FAMILIA A PRESENCIAR DICHO CANTO Y BAILE.

-DAR UNA RESEÑA DE LO QUE SE CONMEMORA EL 24 DE OCTUBRE; INVITAR A LOS DEMÁS GRUPOS DEL PLANTEL.