Planeacion JARDÍN DE NIÑOS GRAL. CESAREO CASTRO

JARDÍN DE NIÑOS GRAL. CESAREO CASTRO

PLANEACIÓN

3°B

FECHA

CAMPO DE FORMACIÓN

Lenguaje y Comunicación

Pensamiento matemático

Exploración y Comprensión del mundo natural y social

Lunes 04 de octubre de 2021.

AREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

Artes

Educación Socioemocional

Educación Física

O.C 1

O.C.2

APRENDIZAJE ESPERADO

Oralidad

Conversación

Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice en interacciones con otras personas.

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

*Se les entregará su libro “Mi álbum” para trabajar el día de hoy, preguntándoles primero ¿saben cómo se utilizan los libros, qué partes tiene?

*S les explicará que tienen una portada, por la cual debemos comenzar a abrir el libro, una contra portada, y al abrirlo al inicio tenemos el índice, ¿qué observan aquí?, ¿para qué servirá el índice?, cuando lo hayan concluido se les escribirá en el pizarrón el nombre que buscarán en el índice, “Familias”, para saber en qué página se encuentra y localizarla en su libro.  

*Se les pedirá que observen con atención las imágenes de la pagina 18, darles unos minutos y en seguida comentar: ¿qué observaron?, ¿qué es lo que representa cada recuadro?, una vez indicando que son fotografías de familias continuaran comentando: ¿todas son iguales?, ¿esta familia cómo es?, ¿quienes la forman?, ¿dónde y cómo viven?, etc., finalizando haciendo la reflexión de que todas las familias son diferentes y viven en diferentes lugares/casas/situaciones.

*Para continuar se les pedirá que en la página 19 dibujen a su familia y donde viven para que al terminar realicen una breve exposición al respecto, al hacerlo también se les pedirá a los demás que si quieren pueden realizar preguntas sobre sus familias a quien está participando,

*Lectura de cuento “En familia” de Olga de Dios.

*Retomarán la familia del cuanto, ¿cómo eran?, ¿qué actividades realizaron?, a la ves que van comparando con las que realizan ellos con sus familias.

RECURSOS

EVALUACIÓN

ACCIONES ESPECIFICAS PARA LOS ESTUDIANTES QUE REQUIEREN MAYOR APOYO

*Libro “Mi álbum”

*Lápiz

*Colores

Lectura de cuento “En familia” de Olga de Dio

Escuchar la exposición sobre su familia.

Motivarlos a la participación.  

JARDÍN DE NIÑOS GRAL. CESAREO CASTRO

PLANEACIÓN

3°B

FECHA

CAMPO DE FORMACIÓN

Lenguaje y Comunicación

Pensamiento matemático

Exploración y Comprensión del mundo natural y social

Martes 05 de octubre de 2021

AREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

Artes

Educación Socioemocional

Educación Física

O.C 1

O.C.2

APRENDIZAJE ESPERADO

Participación social

Producción e interpretación de una diversidad de textos cotidianos.

Escribe instructivos, cartas, recados y señalamientos utilizando recursos propios.

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

*Se retomará brevemente lo que el día de ayer hablamos sobre las familias con quienes vivimos, y mencionando que hay más personas con las que no vivimos pero que también son nuestra familia, que a veces visitamos o nos visitan, salimos con ellas, etc.

*Se les preguntará, en este tiempo que no podíamos salir, ni visitarnos, ¿cómo le hacían para estar en contacto con su demás familia?, una vez mencionando los recursos tecnológicos, whatsapp, mensajes, etc. Se les preguntará ´¿y antes que no existía todo esto, ¿saben cómo le hacían?, rescatando el uso de las cartas.

*Preguntarles ¿alguien sabe que es una carta? ¿para qué nos sirve?  ¿a ustedes les han escrito una carta? ¿Quién la escribió?

*En caso de no conocer una carta mencionar lo siguiente: ¿les podría leer la carta que me mando mi amigo? Leer el contenido de la carta y cuestionar ¿para qué es una carta? ¿de qué nos sirve?

*Invitar a los niños a elaborar una carta para un familiar a través de la siguiente consiga: en su cuaderno vamos a escribir una carta para un familiar, ustedes ¿a quién le van a escribir la carta? ¿Qué le van a escribir?

*Una vez terminada la misma reunir en círculo al grupo y pedir que “lean” la carta que han escrito.

*Realizar3mos el juego del cartero, buscando un lugar fuera del aula.

*Retomaremos la carta que me mando mi amigo, el sobre donde venía, observando el reverso y los datos que debe llevar, además comentar cómo creen me hizo llegar esa carta mi amigo, hablando brevemente sobre el correo y los carteros.

RECURSOS

EVALUACIÓN

ACCIONES ESPECIFICAS PARA LOS ESTUDIANTES QUE REQUIEREN MAYOR APOYO

*Tarjetas con su nombre.

*Alfabeto móvil

*Cuaderno

*Lapicera

Observar los recursos que utilizan para “escribir” su carta, y escuchar la interpretación que le dan.

Motivarlos a “escribir” su carta como ellos puedan, mostrarle algunos ejemplos de texto, o si algunos compañeros ya terminaron.