PLANEACION QUINCENAL. Jardín de Niños

PLANEACION QUINCENAL.

Jardín de Niños:

Grado y grupo: 2° Ciclo escolar: 2014-2015

Educadora: Maestra Yolis Ibarra Grimaldo. Fecha: 03 de agosto 2014.

Campo Formativo Competencia

CAMPO: exploración y conocimiento del mundo.

ASPECTO: MUNDO NATURAL

COMPETENCIA: Entiende en que consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea.

CAMPO: lenguaje y comunicación.

ASPECTO:. lenguaje oral

COMPETENCIA:

Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.

CAMPO: PENSAMIENTO MATEMATICO

ASPECTO: MEDIDA. COMPETENCIA: Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso, y tiempo e identifica para que sirven algunos instrumentos de medición.

Aprendizajes esperados

Propone que hacer como proceder para llevar a cabo un experimento y utiliza los instrumentos o recursos convenientes como microscopio lupa, termómetro balanza, regla, tijeras, goteros, pinzas, lámpara cernidores, de acuerdo con la situación experimental concreta.

*Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula, proporciona ayuda durante el desarrollo de actividades en el aula.

*interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimientos , armar juguetes, preparar alimentos asi como organizar diversas actividades.

* elige y argumenta que conviene usar como instrumentos para comparar magnitudes y saber cual objeto mide o pesa mas o menos, o a cual le cabe mas o menos.

*

Estándar curricular:

4.1 Expresa curiosidad por los fenómenos científicos en una variedad de contextos.

Situación de aprendizaje:

TALLER DE EXPERIMENTOS

Actividad para empezar bien el día:

Desarrollo de la situación:

El propósito de esta planificación es interesar a los alumnos en el taller de experimentos. por medio de lluvia de ideas . iniciando por expresar que es un taller en que consiste que hace en un taller. Como se organiza en base a que, para que nos sirve establecer reglas en un taller. Introduccion al tema y continuamos, como se hace un taller de experimentos. Se establecerán acuerdos acerca de los experimentos que se realizaran, se trata de concientizar a los alumnos en realizar las cosas lo mejor posible y todo funcione en el taller de experimentos evitándose accidentes. Se realiza una lista de materiales por utilizar , se trabaja en la adquisición de un vocabulario básico para avanzar en la adquisición de un lenguaje científico. Favoreciendo los campos formativos de exploración y conocimiento del mundo y lenguaje y comunicación. asi como los aprendizajes esperados de estos dos campos formativos, de la misma manera podemos observar que transversalmente se puede favorecer los campos formativos desarrollo personal y social y desarrollo físico y salud.

Recursos Materiales Organización Ajustes razonables Fecha (tiempo estimado)

LUPA

MICROSCOPIO

VINAGRE

BICARBONATO.

GLOBOS

AGUA MINERAL

BOTELLAS

LIMONES

COTONETES

PAPEL CHINA

TUBOS DE ENSAYO

ROSA NATURAL BLANCA

COLORANTE. * Grupal

* Equipo

* Individual

*BINAS SI EL CLIMA NO FAVORECE LA REALIZACION DE ALGUN EXPERIMENTO SE REALIZARAN AJUSTES. - Quincenal

Campos formativos y competencias a trabajar de manera transversal

Campo formativo Competencia

Desarrollo personal y social.

Desarrollo físico y salud. *Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.

*acepta a sus compañeras y compañeros como son y aprende acutuar de acuerdo a los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana.

*utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas.

Estrategias de trabajo Modalidad de trabajo Programas y contenidos interrelacionados

- Observación de fenómenos naturales y objetos del entorno.

- Experimentación. TALLER.

* Equidad de género

*Computación

* Estrategias 11+5*

Actividades permanentes Actividades de rutina

Recuerda que las actividades permanentes tienen que ver con retos cognitivos.

* HONORES A LA BANDERA

MUSICA

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