Planificacion Anual para 3 grado- Nivel Primario

N.A.P

CONTENIDOS CONCEPTUALES

PROCEDIMIENTOS-METODOS

EN RELACION CON LA COMPRENSION Y LA PRODUCCION

• Participación en conversaciones y lecturas que se ajusten al propósito de la comunicación (narrar, describir, opinar, justificar, ampliar y refutar).
• Escucha comprensiva de textos leídos, narraciones, descripciones y re-narraciones de cuentos y fabulas.

EN RELACION CON LA LECTURA Y LA ESCRITURA

• Exploración de variados materiales. Lectura asidua de textos literarios (cuentos, fabulas, leyendas, poesías, coplas, adivinanzas, etc.).
• Comprensión de textos narrativos que incluyen descripciones, diálogos y cartas.

EN RELACION CON LA REFLEXION DE LA LENGUA Y LOS TEXTOS

• Reconocimiento de la real semántica de los textos; palabras con las que se nombran o clasifican los elementos de los textos, palabras que dan cuenta de las acciones.
• Reflexión sobre el vocabulario.
• Funciones gramaticales.
• Signos de puntuación y entonación.
• Convenciones ortográficas.
• La silaba tónica.

• Conversación espontánea.
• La fabula.
• La narración.
• La descripción.
• Argumentaciones sencillas, opiniones y fundamentos.
• Pronunciación; juegos del lenguaje.
• Incremento del vocabulario.

• Comunicación verbal y no verbal.
• La lectura; propósitos, estrategias, perspectivas y cognitivas.
• Coherencia y cohesión en los diferentes formatos textuales.

• La oración; organización y concordancia.
• Sustantivos, adjetivos, verbos y sus tiempos.
• Reglas ortográficas y grupos consonánticos.
• Clasificación de palabras; aspectos semánticos y morfológicos.
• Tipos textuales; la historieta, la noticia, el cuento, la fabula, instructivo, carta y poesía.
• Silaba tónica; agudas, graves y esdrújulas.

• Identificar hechos importantes y nombre de los personajes.
• Responder oralmente y comentan.
• Leer a partir de los signos y los iconos que conocen.
• Repetir las letras en distinto orden.
• Reproducir palabras.
• Narrar anécdotas.
• Respetar las consignas dadas.
• Escuchar para comprender textos informativos.
• Clasificar palabras según el grupo ortográfico.
• Diferenciar sustantivos comunes de los propios.
• Comprender las moralejas de las fabulas.
• Formar y utilizar famita de palabras.
• Manejar el diccionario.
• Revisar la escritura de manera autónoma.
• Utilizar y comprender la función del uso correcto de signos de puntuación.
• Clasificar palabras según el número de silabas y su acentuación.
• Distinguir palabras según la función gramatical dentro de la oración.
• Utilizar correctamente sinónimos y antónimos.
• Identificar y confeccionar distintos tipos de textos.

N.A.P

CONTENIDOS CONCEPTUALES

PROCEDIMIENTOS - METODOS

• Participar en conversaciones y lecturas para la comunicación.

• Escucha comprensiva de textos leídos.

• Producción de narraciones, descripciones y re-narraciones.

• Conversación espontánea.
• El abecedario en sus cuatro graficas.
• Argumentaciones sencillas; opiniones y fundamentos.

• La fabula.
• Narraciones.
• Descripciones.
• Pronunciación; juego de lengua.

• Incremento del Vocabulario.
• Producciones escritas.

• Responder oralmente y comenten.
• Identificar hechos importantes y nombres de los personajes.
• Comprender moralejas.
• Leer a partir de signos y los iconos que conocen.
• Respetar las consignas dadas.
• Indagar del significado de nuevos términos.
• Observar e interpreta  soportes gráficos.

CAPACIDADES-DESTREZAS

                        OBJETIVOS

VALORES - ACTITUDES

EXPERSION ORAL.

• Dicción.
• Uso correcto del vocabulario.
• Expresividad.

EXPRESION ESCRITA.

• Ortografía.
• Elaboración de textos.
• Grafismos.

RESPETO.

• En el dialogo.
• Ser tolerante.
• En el convivir.

EMPATIA.

• Comunicar ideas y sentimientos.
• Comprometerse.

N.A.P

CONTENIDOS CONCEPTUALES

PROCEDIMIENTOS – METODOS

• Exploración de variados materiales.

• Comprensión de textos explicativos e instruccionales.

• Escritura de diversos textos.

• Comunicación verbal y no verbal.
• La lectura; propósitos. Estrategias. Perspectivas y cognitivas.

• Coherencia y cohesión en los diferentes formatos textuales.

• Narraciones que incluyen descripción, dialogo y cartas.

• Escuchar para comprender textos informativos.
• Identificar y confeccionar diferentes tipos de textos.
• Identificar hechos importantes y nombres de personajes.
• Responder oralmente y comentan.
• Participar atentamente en secciones de lectura.

CAPACIDADES-DESTREZAS

                        OBJETIVOS

VALORES – ACTITUDES

EXPERSION ORAL Y ESCRITA

• Expresividad.
• Secuenciación.
• Redacción correcta.

EXPRESION ORAL.

• Dicción.
• Uso correcto del vocabulario.

CREATIVIDAD

• Imaginación.
• Espontaneidad.
• Curiosidad.

RESPONSABILIDAD

• Atender.
• Trabajo bien hecho.
• Tarea a tiempo.

N.A.P

CONTENIDOS CONCEPTUALES

PROCEDIMIENTOS – METODOS

• La semántica de los textos.

• Reflexión sobre el vocabulario.

• Funciones gramaticales.

• Signos de puntuación y entonación.

• Convenciones ortográficas.

• La silaba tónica.

• La oración; organización y concordancia.

• Códigos de comunicación; actos de habla en situaciones comunicativas cotidianas.
• Familias de palabras.
• Sustantivos, adjetivos y verbos; aspectos morfológicos y semánticas.

• El punto; tipos. Signos de interrogación y exclamación.
• Reglas ortográficas y grupos consonánticos.
• Silaba tónica; agudas, graves y esdrújulas.

• Distinguir palabras según su función gramatical dentro de la oración.
• Identificar variedades lingüísticas regionales (palabras, frases, pronunciación).
• Diferenciar sustantivos comunes y propios.
• Concordar; sustantivos, adjetivos y verbos.
• Emplear correctamente los signos en producciones orales y escritas.
• Clasificar palabras según el grupo ortográfico para su correcta escritura.
• Reconocer a partir de diversas palabras la silaba tónica.
• Descubrir palabras agudas, graves y esdrújulas.

CAPACIDADES-DESTREZAS

                        OBJETIVOS

VALORES – ACTITUDES

COMPRENSION ORAL Y ESCRITA.

• Manejo adecuado de pausas, énfasis y caligrafía.
• Organización del discurso.
• Redacción correcta.

EXPRESION ESCRITA.

• Ortografía.
• Elaboración de textos.
• Puntuación correcta.

RESPONSABILIDAD.

• Trabajo bien hecho.
• Tarea a tiempo.
• Prolijidad.

SOLIDARIDAD.

• Compañerismo.
• Compartir experiencias.

N.A.P

CONTENIDOS CONCEPTUALES

PROCEDIMIENTOS - METODOS

• Los números y las operaciones en situaciones problemáticas.

• Números de 1, 2, 3,4 y mas cifras.

• Numeración hasta el 10.000.
• Relaciones numéricas.
• Escalas ascendentes y descendentes.
• Situaciones problemáticas.
• Adicción y sustracción. Multiplicación y división. Términos. Reversibilidad hasta el 9.
• Multiplicación por la unidad seguida de ceros.
• Escritura de numeración posicional; unidad, decena, unidad de mil y decena de mil.
• Lectura, escritura y comparación de números.
• Fracciones (1/2, 1/3, 1/4).

• Reconocer, ordenar, escribir leer los números hasta el 10.000.
• Completar secuencias numéricas en forma ascendente y descendente.
• Resolver situaciones problemáticas utilizando las cuatro operaciones.
• Trabajar con el valor posicional de cada cifra con la familia de la unidad de mil.
• Descubrir y utilizar las tablas del 6 al 9.
• Relacionar las expresiones oral, concreta, grafica y simbólica de fracciones.
• Expresar cantidad fraccionaria.

CAPACIDADES-DESTREZAS

                        OBJETIVOS

VALORES - ACTITUDES

RAZONAMIENTO LOGICO.

• Observar.
• Analizar.
• Descartar.

COMPRENSION.

• Interpretar.
• Comprobar.
• Sacar conclusiones.

SOLIDARIDAD.

• Compañerismo.
• Compartir experiencias.

CONFIANZA.

• Aceptación mutua.

N.A.P

CONTENIDOS CONCEPTUALES

PROCEDIMIENTOS - METODOS

• Relaciones espaciales, figuras y cuerpos geométricos.

• Magnitudes y mediciones.

• Figuras geométricas; clasificación.
• Nociones espaciales en el plano.
• Cuerpos geométricos; sus características.

• Unidades de medida; longitud, capacidad, peso, tiempo y sistema monetario.
• Recta; uso de la regla.
• Rectas paralelas y perpendiculares.
• Ángulos; nociones.

• Explorar, distinguir, construir, dibujar cuerpos geométricos; elementos y características.
• Identificar y utilizar las unidades de medida, sistema monetario y medidas de tiempo en situaciones problemáticas.
• Descubrir, clasificar y dibujar los distintos tipos de líneas.
• Clasificar y trazar ángulos.

CAPACIDADES-DESTREZAS

                        OBJETIVOS

VALORES - ACTITUDES

ORIENTACION ESPACIO-TEMPORAL.

• Manipular.
• Memorizar.
• Ubicar.

COMPRENSION.

• Interpretar.
• Comprobar.
• Sacar conclusiones.

CONFIANZA.

• Aceptación mutua.

AUTOCONFIANZA.

• Valorar positivamente los éxitos y fracasos.