Planificación Anual 6to grado 2018

PROPÓSITOS:

• El reconocimiento de las funciones de la lectura y de la escritura por medio de la participación en interesantes, diversas, frecuentes y sistemáticas propuestas de lectura y escritura.
• La organización del tiempo didáctico tendiente a lograr la apropiación gradual de las practicas especificas de la oralidad, de la lectura y de la escritura que permitan a los alumnos y alumnas desempeñarse de manera cada vez más autónoma y reflexiva, y a usar el lenguaje para aprender y organizar el pensamiento.
• La conversación sobre temas de estudio, de interés general, sobre lecturas compartidas realizando aportes que se ajusten al contenido y al propósito empleando el vocabulario aprendido.
• El deseo de aproximarse a los diversos mundos que habitan e los textos por su propia iniciativa, por indicación del docente y por sugerencia de otros lectores.

OBJETIVOS: que el alumno logre:

• Leer y señalar párrafos, tema principal de cada uno.
• Relatar de la lectura trimestral o de otros textos en forma oral o escrita.
• Usar el diccionario correctamente.
• Escuchar, leer, comprender y disfrutar de distintos tipos de textos.
• Aplicar las reglas ortográficas.
• Crear síntesis de textos literarios y no literarios.

CONTENIDOS:

En relación con la comprensión y la producción oral:

*Identificar los elementos del circuito de la comunicación.

*Realizar entrevistas.

*Narrar y re narrar, teniendo en cuenta el tiempo y el espacio en que ocurren los hechos.

*Describir personas, lugares y objetos.

*Escuchar comprensivamente   exposiciones orales: definiciones, comparaciones, información oral del registro escrito.

- En relación con la producción escrita:

*Comprender el concepto de texto, párrafo y oración

*Identificar textos según la intención.

*Valorar la coherencia y la  cohesión de los textos.

*Reconocer para textos y partes de la crónica.

*Elaborar folletos publicitarios.

*Leer y elaborar cartas de lectores y comprender su función social.

*Leer biografías y conocer su objetivo

.

- En relación con la Literatura:                                                                                  

*Reconocer las características de los diferentes tipos de narraciones: mitos, ciencia ficción, policial, fantástico, terror, humorístico, amor.

*Descubrir la función de los personajes.

*Analizar los diferentes cuentos y emplearlos en producciones propias.

*Distinguir núcleos narrativos.

*Analizar los recursos del lenguaje poético.

*Reconocer las características de la novela y su diferencia con el cuento. Tipo de narrador.

*Conocer en qué consiste el hecho teatral.

*Identificar y disfrutar de diferentes chistes, colmos, grafitis, piropos y trabalenguas.

*Realizar resúmenes a partir del subrayado de ideas principales.

- En relación con la reflexión de la lengua escrita:

*Emplear  signos de puntuación y entonación.

*Reconocer el sustantivo como clase de palabra. Clasificación semántica y morfológica de los mismos. Sustantivos terminados en –bilidad.

*Identificar adjetivos como clase de palabra.  Clasificación semántica y morfológica de los mismos.

*Conocer tiempos verbales simples y compuestos del Modo Indicativo.

*Atender a la concordancia en la elaboración de textos breves.

*Analizar sintácticamente oraciones. Reconocer clases de sujeto y predicado.

*Identificar modificadores del sujeto y del predicado.

*Comprender el significado de los prefijos y sufijos.

*Reconocer la acentuación diacrítica.

*Reconocer diferentes tipos de palabras: parónimos, homónimos, homófonos, pronombres, adverbios, hiperónimos e hipónimos.

PROPUESTAS DE ENSEÑANZA

*Identificación de los elementos que lo componen.

*Participación y elaboración de entrevistas para profundizar un tema de estudio o de interés general.

*Elaboración cuentos breves.

*Producción descripciones sencillas de personas, lugares y objetos.

*Exposición en forma oral de  la información relevante de lo que se ha escuchado a partir de lo registrado por escrito.

*Diferenciación de los conceptos de texto, párrafo y oración.

*Reconocimiento de los textos según la intención: expositivos, informativos, explicativos, instructivos.

*Elaboración de textos coherentes.

*Reconocimiento de los para textos en la crónica.

*Realización de folletos publicitarios.

*Elaboración de una carta de lectores.

*Lectura y análisis de biografías.

*Realización de interpretaciones personales -dramatizaciones-, teniendo en cuenta los indicios y las características del género al que pertenece el texto.

*Identificación de los personajes principales y secundarios; protagonista y antagonista.

*Análisis de diferentes recursos.

*Realización de estructuras preestablecidas.

*Identificación de rimas y recursos expresivos.

*Identificación del cambio de narrador en un texto dado.

*Representación de  obras de teatros sencillas.

*Elaboración y lectura de chistes, colmos, grafitis, piropos y trabalenguas.

*Identificación de las ideas principales de un texto para extraer el resumen del mismo.

*Aplicación de los signos de puntuación y entonación en las producciones escritas y respetarlos en la lectura oral.

*Utilización de los sustantivos respetando reglas ortográficas.

*Utilización de adjetivos en la elaboración de textos.

*Reconocimiento de los accidentes verbales.

*Empleo de las diferentes formas verbales, atendiendo a la concordancia.

*Análisis sintáctico de oraciones.

*Identificación de modificadores dentro del sujeto y del predicado.

*Reconocimiento y aplicación de prefijos y sufijos.

*Utilización de reglas de acentuación diacrítica.

*Utilización de  parónimos, homónimos, homófonos, pronombres, adverbios, hiperónimos e hipónimos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
- Participación en conversaciones sobre un texto leído un tema de intereses respetando el turno y manteniendo la coherencia.
-Diferencia en el uso del léxico (el común, el de las ciencias y el léxico activo de la oralidad) con respecto al que usaban y comprendían cuando comenzaron el año escolar.
-Toma de apuntes a partir de textos escuchados.
- Planificación y realización en grupos de entrevistas con ayuda del docente.
- Exposiciones grupales e individuales referidas a temas de estudio.
- Uso de estrategias que le permitan recuperar la información importante.
-Lograr la progresiva fluidez de la lectura en voz alta que les permite la automatización de la oralización y la atención en el proceso de comprensión de lo que leen.

-Planificación de escritos teniendo en cuenta el género, el tema y el destinatario del texto.
-Emplear estrategias de lectura y/o escritura relacionadas con el tipo de texto y con el propósito del lector.
-Escritura de textos narrativos, cartas formales, breves historias de ficción, etc.
-Producir en grupos relatos ficcionales y nuevas versiones de narraciones literarias leídas o escuchadas.
-Ampliar su vocabulario a partir de diferentes recursos lingüísticos.