Planificacion FUNDAMENTACION EJEMPLO
Enviado por Gisela Paez • 1 de Octubre de 2018 • Trabajos • 3.214 Palabras (13 Páginas) • 2.143 Visitas
FUNDAMENTACION
El niño, como parte de la sociedad puede y debe conocer la realidad de su entorno, desarrollarse y enriquecer su imaginación.
El nivel inicial es quien provoca las situaciones que lo acercan a esa realidad, para comprender e interactuar.
Es importante que reconozca la diversidad de grupos familiares que existen, para que pueda discernir, valorar y respetar a sus pares.
Poco a poco se introducirán conceptos que lo ayudarán a comprender la naturaleza de sus cuerpos y de los demás, aprendiendo normas de cuidado y prevención de enfermedades, como así también la valoración y el respeto por el mismo.
Creemos q la independencia que puedan adquirir los niños, ser la posibilidad a través del conocimiento de su espacio próximo: la sala, la escuela, el barrio y las diversas instituciones que encuentran en la comunidad;
No debemos olvidar que tenemos un solo mundo y es tarea nuestra, iniciar a los niños en el cuidado y prevención del medio ambiente, reconociendo especies más comunes (animales y plantas).
Las propuestas pedagógicas que se encuentran esta planificación fueron realizadas y organizadas teniendo en cuenta las características del grupo de niños y la etapa evolutiva en la que se encuentran.
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OBJETIVOS DEL NIVEL INICIAL
- Promover el desarrollo cognitivo, afectivo, estético, ético, motor y social de los niños a través del juego como contenido de alto valor cultural.
- Promover desde temprana edad la formación en valores: como solidaridad, amistad, respeto a sí mismo y a sus mayores, resolución pacífica de los conflictos.
- Estimular hábitos de integración social, convivencia grupal, cooperación, higiene y conservación del medio ambiente.
- Estimular el proceso de madurez sensorio –motriz.
- Favorecer el desarrollo corporal motriz a través de la educación física y recreación.
- Incentivar el desarrollo de la capacidad creativa y estética, el conocimiento en las experiencias de aprendizaje.
- Promover el desarrollo de la capacidad de expresión y comunicación a través de los distintos lenguajes verbales y no verbales, movimientos, música, corporal, plástica, artística literaria.
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OBJETIVOS GENERALES POR AREA
Prácticas sociales del lenguaje:
- Utilizar la palabra como herramienta creativa, iniciándose en el reconocimiento de los recursos significativos y los recursos sonoros, en la utilización de cuentos, poesías, adivinanzas, etc.
Matemática:
- Desarrollar capacidades operativas como: contar, clasificar, describir, ordenar, organizar información, medir y operar.
- Orientarse en el espacio próximo, encontrando puntos de referencia y considerando globalmente las distancias.
- Conocer algunas propiedades geométricas simples de los cuerpos y las figuras.
Ambiente Social, Natural y Tecnológico:
- Iniciarse en la observación, registro e información acerca de la realidad, promoviendo la curiosidad y el deseo de seguir aprendiendo en la indagación sobre la realidad social, natural y tecnología.
Lenguaje Artístico:
- Iniciarse en el reconocimiento y la utilización en forma creativa y personal de elementos de los lenguajes corporal, plástico y musical, enriqueciendo su capacidad de representación, expresión y comunicación.
Educación Física:
- Iniciarse en la aceptación y el reconocimiento de las posibilidades de expresión del propio cuerpo a partir de la construcción de su imagen corporal.
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OBJETIVOS GENERALES POR PROPUESTAS
Periodo de Inicio:
- Integrarse al medio escolar, logrando independencia y comunicándose a través de los lenguajes (gestual, corporal, musical y plástico).
Nuestro Cuerpo y sus Cuidados:
- Conocer las partes externas de su cuerpo, descubriendo las necesidades y sus cuidados.
Semana de Mayo:
- Participar en los primeros cuentos y ceremonias como modo de celebración.
Actividades Humanas “La Familia”:
- Apreciar el valor de la familia, aceptando las distintas conformaciones de las mismas.
Espacio Social “El Barrio – La Casa”:
- Ubicarse en el espacio propio, aprendiendo a interactuar en el mismo.
Plantas y Animales:
- Iniciarse en el conocimiento de las características morfológicas y funcionales de las plantas y animales de su entorno.
Tradiciones:
- Disfrutar de momentos agradables, acercándose al conocimiento de nuestras tradiciones y costumbres.
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PROPUESTA PEDAGOGICA | N.A.P | AREA / EJE | CONTENIDOS | ESTRATEGIA | CRITERIO DE EVALUACIÓN |
DESDE:12-03 HASTA: 13-04 PERIODO DE INICIO | La escucha y el disfrute de las narraciones orales o lecturas realizados por el docente. El reconocimiento de su historia personal y social. El reconocimiento de algunos materiales. La integración de la vida institucional, iniciándose en la autonomía en el jardín. Exploración del espacio. La participación en juegos grupales. | Practica Sociales del Lenguaje. En relación con la comprensión y producción oral. Ambiente Social. Actividades humanas y ambiente social. Ambiente Tecnología. La tecnología en nuestras vidas. Formación Personal, social y Moral. La iniciación en la integración a la vida institucional. Lenguaje Artístico. Lenguaje Expresión Plástica. Elementos constitutivos del lenguaje. Lenguaje Expresión Musical. De la producción. . | Comunicación. Juego verbal Identificación de los distintos grupos sociales cercanos al niño. Familiarización con objetos de su ambiente cotidiano, como juguetes y utensilios. El comienzo en la búsqueda de la autonomía. Iniciación en el conocimiento de “normas” que pautan el comportamiento en el jardín. Conocimiento de la producción sonora con su propio cuerpo, con las palmas, dedos, pies, etc. Tipos de juegos. | Exploración de materiales. Participación en practicas de dialogo y escucha. Indagación de saberes previos Talleres integradores Creación de un clima que permita que el niño exprese con confianza y seguridad. Narrar cuentos. | Acepta la separación de los padres. Practica hábitos y rutinas e higiene. Disfruta cantando. Goza de expresión plástica. Comparte tareas grupales. Escucha textos literarios. Se desenvuelve con autonomía en los distintos espacios. Se integra al medio escolar. Expresa verbalmente sus emociones y sentimientos. Se maneja con seguridad en la sala. Se integra con facilidad en las situaciones de juego. |
PROPUESTA PEDAGOGICA | N.A.P | AREA / EJE | CONTENIDOS | ESTRATEGIA | CRITERIO DE EVALUACIÓN |
NUESTRO CUERPO Y SUS CUIDADOS DESDE:16/04 HASTA: 01/06 | La escucha y el disfrute de las narraciones orales. La exploración de las posibilidades de representación y comunicación que ofrecen la lengua oral y escrita La iniciación en la apreciación de la literatura El uso, comunicación y representación de las relaciones espaciales, describiendo posiciones relativas entre los objetos, formas geométricas. La identificación de las partes externas del cuerpo humano y algunas características. El reconocimiento de algunos productos Tecnológicos, las características y propiedades de algunos objetos y materiales. La iniciación en el conocimiento sobre sí mismo, confiando sus Posibilidades y aceptando sus límites. La manifestación de actitudes que reflejen el cuidado de sí mismo y de los otros. | Practica Sociales del Lenguaje. En relación con la comprensión y producción oral. En relación con la literatura. Matemática. Espacio, Geometría y Medida. Números. Ambiente Social, Natural y Tecnológico. Nuestro cuerpo y sus cuidados. La tecnología en nuestras vidas. Formación Personal, Social y Moral. La iniciación en el conocimiento y cuidado de sí mismo. Lenguaje Artístico. Lenguaje Expresión Plástica. Elementos constitutivos del lenguaje. Expresión Corporal Elementos constitutivos del lenguaje. Expresión Musical. Elementos constitutivos del lenguaje. De la Producción. ESI Conocimiento y cuidado del cuerpo. | Juego verbal. Cuentos clásicos y maravillosos. Vocabulario Clases textuales variadas Cuerpo geométrico: esfera. Figura geométrica: circulo. Las relaciones espaciales: reconocimiento y uso de las relaciones de posición: arriba, abajo. Descripción de rompecabezas de dos cortes rectos. Conteo y recitado hasta 5 Iniciación en el Reconocimiento de las partes externas del cuerpo y en las prácticas de higiene. La familiarización con los objetos de su ambiente cotidiano como juguetes, utensilios relacionados a la alimentación e higiene y sus usos. Iniciación en el reconocimiento y expresión de emociones básicas: amor, alegría, miedo, enojo, etc. Iniciación en el conocimiento del propio cuerpo. Iniciación en el reconocimiento de situaciones de peligro Formas y materiales: La exploración y reconocimiento de formas con diferentes materiales. Colores y texturas: Reconocimiento paulatino de colores y texturas. El cuerpo y sus partes. Senso -percepción: vista, oído, tacto, olfato y gusto. Ritmo. Apreciación sonora y musical. Voz hablada y voz cantada. La identificación de todas las partes externas del cuerpo humano y alguna de sus características. Utilización de vocabulario correcto para nombrar los órganos genitales. | Proponer juegos verbales Oralidad Incorporar hábitos Exploración.
Observar y comparar cuerpos. Conteo Juegos que inicien al niño en el reconocimiento de hábitos Fomentar juego trabajo Ayudar al niño a desarrollar una actitud de curiosidad, interés y respeto. Uso y manipulación de diferentes materiales. | Se expresa con el cuerpo. Reconoce las diferentes partes visibles del cuerpo. Escucha con atención narraciones y re narraciones. Identifica la parte del cuerpo. Identifica el cuerpo: esfera. Reconoce la figura: circulo. Se ubica en el espacio, arriba – abajo. Acepta reglas grupales. Utiliza como medio de expresión su voz y su cuerpo para producir sonidos. Reconoce texturas. Identifica algunos elementos de higiene. Reconoce las formas de distintos tamaños; pequeño- grande. Construye rompecabezas de dos partes. |
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