Planificacion de ingles mensual

MI MUNDO PERSONAL

Contenidos

Conceptuales

Contenidos

Procedimentales

Contenidos

Actitudinales

Semana 4 al 7 de junio

Preguntas personales

Capacidad a desarrollar: habla, escucha, lectura y escritura.

Objetivo: que el alumno sea capaz de poder dar información acerca de su nombre, donde vive, edad, etc.

• Lectura de un comic.
• Completar los espacios vacíos con la información correcta.
• Juego Tic, tac toe:
• Crear un dialogo en pares teniendo en cuenta el que leyeron en el comic.

• Trabajo cooperativo en pares y\o grupos.
• Participación activa en los diferentes juegos y actividades.
• Actitud positiva y de respeto hacia el aprendizaje de la lengua extranjera.

Semana 10 al 14 de junio

Preguntas personales

Verbo ‘’to be’’

Capacidad a desarrollar: habla, escucha, lectura y escritura.

Objetivo: que el alumno sea capaz de poder dar información acerca de su nombre, donde vive, edad, etc.

• Revisión: pasarse una pelota pequeña entre compañeros, y preguntarse: ¿Cuál es tu nombre?, ¿Qué edad tenes?, ¿dónde vivís?, etc.
• Presentación del verbo ‘’to be’’ con personajes conocidos por los estudiantes.
• Completar un dialogo con información faltante provista en la fotocopia.

• Trabajo cooperativo en pares y\o grupos.
• Participación activa en los diferentes juegos.
• Actitud positiva y de respeto hacia el aprendizaje de la lengua extranjera.

Evaluación: Expresión oral en forma de dialogo.

Semana 18 al 21 de mayo

Verbo ‘’to be’’

La hora

Capacidad a desarrollar: habla, escucha, lectura y escritura.

Objetivo: que el alumno sea capaz de dar la hora.

• Revisión: en grupos de 4 poner en orden las cartas con palabras para formar oraciones.
• Presentación de la hora.

• Unir y pegar los diferentes horarios de entrada, salida y recreos con su respectiva imagen del reloj en el pizarrón.
• Completar fotocopia uniendo la hora de acuerdo a lo que se ve en las imágenes de los relojes.

• Trabajo cooperativo en pares y\o grupos.
• Participación activa en los diferentes juegos.
• Actitud positiva y de respeto hacia el aprendizaje de la lengua extranjera.

Semana 24 al 28 de mayo

La hora

Capacidad a desarrollar: habla, escucha, lectura y escritura.

Objetivo: que el alumno sea capaz de dar la hora.

• Revisión: contestar las siguientes preguntas: ¿qué hora es? ¿a qué hora vienen a la escuela?, etc.
• En grupos de 4 unir la hora del reloj con la forma escrita buscando en diferentes cartas.
• Completar fotocopia escribiendo que hora es de acuerdo a la imagen del reloj.

• Trabajo cooperativo en pares y\o grupos.
• Participación activa en los diferentes juegos.
• Actitud positiva y de respeto hacia el aprendizaje de la lengua extranjera.

Evaluación: Trabajo Practico de a pares.

MI MUNDO PERSONAL

Contenidos

Conceptuales

Contenidos

Procedimentales

Contenidos

Actitudinales

Semana 4 al 7 de junio

Preguntas personales

Capacidad a desarrollar: habla, escucha, lectura y escritura.

Objetivo: que el alumno sea capaz de poder dar información acerca de su nombre, donde vive, edad, etc.

• Lectura de un comic.
• Completar los espacios vacíos con la información correcta.
• Juego Tic, tac toe
• Crear un dialogo en pares teniendo en cuenta el que leyeron en el comic.

• Trabajo cooperativo en pares y\o grupos.
• Participación activa en los diferentes juegos.
• Actitud positiva y de respeto hacia el aprendizaje de la lengua extranjera.

Semana 10 al 14 de junio

Preguntas personales

Miembros de la familia

Capacidad a desarrollar: habla, escucha, lectura y escritura.

Objetivo: que el alumno sea capaz de poder dar información acerca de su nombre, donde vive, edad, y reconocer el

vocabulario relacionado  a la familia.

• Revisión: pasarse una pelota pequeña entre compañeros, y preguntarse: ¿Cuál es tu nombre?, ¿Qué edad tenes?, ¿dónde vivís?, etc.
• Presentación de miembros de la familia a partir de un dibujito animado.
• Juego de memoria: encontrar los mismos miembros de la familia en diferentes cartas.
• Unir con flechas los miembros de la familia con su respectiva forma escrita.

• Trabajo cooperativo en pares y\o grupos.
• Participación activa en los diferentes juegos.
• Actitud positiva y de respeto hacia el aprendizaje de la lengua extranjera.

Evaluación: Expresión oral en forma de dialogo.

Semana 18 al 21 de junio

Trabajos y oficios

Capacidad a desarrollar: habla, escucha, lectura y escritura.

Objetivo: que el alumno sea capaz de reconocer, escribir y decir los nombres de los diferentes trabajos y oficios.

• Revisión: dibujar un árbol genealógico.
• Presentación de diferentes trabajos a partir de imágenes.
• Unir con flecha las imágenes de profesor, policía, doctor, etc. con su correspondiente lugar de trabajo.  

• Trabajo cooperativo en pares y\o grupos.
• Participación activa en los diferentes juegos.
• Actitud positiva y de respeto hacia el aprendizaje de la lengua extranjera.

Semana 24 al 28 de mayo

Trabajos y oficios

Capacidad a desarrollar: habla, escucha, lectura y escritura.

Objetivo: que el alumno sea capaz de reconocer, escribir y decir los nombres de los diferentes trabajos y oficios.

• Juego de mímica: el alumno toma una carta con una ocupación y hace la mímica para que sus compañeros adivinen a que trabajo se refiere.
• Unir en el pizarrón la forma escrita con la imagen de esa ocupación. Las imágenes estarán dadas vueltas. Cada alumno tendrá una oportunidad para dar vuelta las imágenes.
• Completar fotocopia describiendo cuál sería su trabajo soñado.

• Trabajo cooperativo en pares y\o grupos.
• Participación activa en los diferentes juegos.
• Actitud positiva y de respeto hacia el aprendizaje de la lengua extranjera.

Evaluación: Trabajo practico escrito de a pares.