Planificación: Mi pueblo soñado.

UNIDAD: “SOÑAMOS NUESTRO PUEBLO”

FUNDAMENTACIÓN:

 Mediante esta unidad, se quiere proponer una secuencia de actividades que facilitarán la formación de actitudes, la utilización de procedimientos y la integración de contenidos para un reconocimiento del barrio. Para ello, se van a confeccionar trayectos, reconocer edificios públicos, y espacios comunes que, a partir de “recorrer el pueblo” se vayan descubriendo.

El conocimiento del medio y del espacio social que rodea a los niños y niñas es muy importante en el proceso de apropiación de saberes. El niño es un actor social y debe conocer su entorno. Dónde vive, la organización y el medio natural que forma el lugar, para poder vivir en él para aprender a respetarlo y cuidarlo. 

En el proceso de comprensión de su espacio, le será necesario acceder a los conceptos y procedimientos matemáticos. A estos conocimientos se acercará a través del lenguaje, saber coordinador de todas las competencias que deberá adquirir.

OBJETIVOS:

Que los niños y niñas logren:

*Desarrollar las relaciones espaciales y temporales desde lo vivencial a lo percibido y observado.

*Conocer el entorno del barrio en el que está nuestro jardín.

*Identificar las actividades sociales, recreativas, productivas, propias de la comunidad, valorando el trabajo

conjunto.

*Valorar y respetar las normas para la formación de actitudes de confianza en sí mismo y los otros/as, solidaridad, cooperación y trabajo compartido.

NAP:
*La identificación de algunas características propias de nuestra localidad.

*La expresión de sentimientos, emociones, ideas y opiniones.

*La puesta en práctica de actitudes que reflejen valores solidarios: ayuda, cooperación, búsqueda del diálogo para resolver conflictos y situaciones problemáticas.

*La participación en diferentes formatos de juegos: simbólicos, de construcción.

*La iniciación en la producción de textos escritos dictados al docente.

*El reconocimiento de las funciones que cumplen las instituciones, los espacios sociales y los objetos culturales.

ACTIVIDADES:

*Conversar, sentados en ronda, sobre las características urbanas de nuestro pueblo: casas, calles, alumbrado, espacios de esparcimiento, escuelas, etc.

*Dialogar sobre su nombre y fundador.

*Observar y describir las obras del pintor Xul Solar. Conversar sobre el autor: quién era, el porqué de su nombre, las características de sus obras.

*Proponer dibujar sus propias obras de arte teniendo en cuenta nuestro pueblo.

*Escuchar la lectura del cuento: “El sueño de la semillaamarilla” de Analía Musumano. Reflexionar sobre el mismo y de quiénes necesitó la ayuda la semilla para poder realizar su sueño.

*Realizar casas en pequeños grupos bajo la consigna de colaborar y ponerse de acuerdo en su construcción para lograr un objetivo en común, introduciéndolos así, en el trabajo en equipo y ayuda mutua.

*Con los ojos cerrados imaginar si fueran constructores o arquitectos: ¿cómo sería el pueblo que construirían, de qué color, qué olores tendría, las casas cómo serían? Abrir los ojos y comentar al resto lo que imaginaron.

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