Planificación: Mi pueblo soñado.

UNIDAD: “SOÑAMOS NUESTRO PUEBLO”

FUNDAMENTACIÓN:

 Mediante esta unidad, se quiere proponer una secuencia de actividades que facilitarán la formación de actitudes, la utilización de procedimientos y la integración de contenidos para un reconocimiento del barrio. Para ello, se van a confeccionar trayectos, reconocer edificios públicos, y espacios comunes que, a partir de “recorrer el pueblo” se vayan descubriendo.

El conocimiento del medio y del espacio social que rodea a los niños y niñas es muy importante en el proceso de apropiación de saberes. El niño es un actor social y debe conocer su entorno. Dónde vive, la organización y el medio natural que forma el lugar, para poder vivir en él para aprender a respetarlo y cuidarlo. 

En el proceso de comprensión de su espacio, le será necesario acceder a los conceptos y procedimientos matemáticos. A estos conocimientos se acercará a través del lenguaje, saber coordinador de todas las competencias que deberá adquirir.

OBJETIVOS:

Que los niños y niñas logren:

*Desarrollar las relaciones espaciales y temporales desde lo vivencial a lo percibido y observado.

*Conocer el entorno del barrio en el que está nuestro jardín.

*Identificar las actividades sociales, recreativas, productivas, propias de la comunidad, valorando el trabajo

conjunto.

*Valorar y respetar las normas para la formación de actitudes de confianza en sí mismo y los otros/as, solidaridad, cooperación y trabajo compartido.

NAP:
*La identificación de algunas características propias de nuestra localidad.

*La expresión de sentimientos, emociones, ideas y opiniones.

*La puesta en práctica de actitudes que reflejen valores solidarios: ayuda, cooperación, búsqueda del diálogo para resolver conflictos y situaciones problemáticas.

*La participación en diferentes formatos de juegos: simbólicos, de construcción.

*La iniciación en la producción de textos escritos dictados al docente.

*El reconocimiento de las funciones que cumplen las instituciones, los espacios sociales y los objetos culturales.

ACTIVIDADES:

*Conversar, sentados en ronda, sobre las características urbanas de nuestro pueblo: casas, calles, alumbrado, espacios de esparcimiento, escuelas, etc.

*Dialogar sobre su nombre y fundador.

*Observar y describir las obras del pintor Xul Solar. Conversar sobre el autor: quién era, el porqué de su nombre, las características de sus obras.

*Proponer dibujar sus propias obras de arte teniendo en cuenta nuestro pueblo.

*Escuchar la lectura del cuento: “El sueño de la semillaamarilla” de Analía Musumano. Reflexionar sobre el mismo y de quiénes necesitó la ayuda la semilla para poder realizar su sueño.

*Realizar casas en pequeños grupos bajo la consigna de colaborar y ponerse de acuerdo en su construcción para lograr un objetivo en común, introduciéndolos así, en el trabajo en equipo y ayuda mutua.

*Con los ojos cerrados imaginar si fueran constructores o arquitectos: ¿cómo sería el pueblo que construirían, de qué color, qué olores tendría, las casas cómo serían? Abrir los ojos y comentar al resto lo que imaginaron.

Luego de intercambiar las distintas opiniones de cada uno  proponer dibujar su pueblo soñado con fibrones.

*Jugar a construir su pueblo soñado con bloques de madera infiriendo en los valores de cooperación grupal, respeto por las opiniones realizando acuerdos, ayuda mutua, trabajo en equipo. Se utiliza también la manta contadora de cuentos realizada por las familias.

* Describir las casas que ven en la cuadra del jardín. Dibujar con crayones observando directamente.

*Sentados en  ronda pensar qué soñamos para nuestro pueblo, que nos gustaría que tuviera y pudiéramos hacer. Intercambiar ideas y opiniones registrando las mismas.

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