Planificación de actividades para niños en la sala verde (nivel preescolar)

Periodo de Inicio 2014

Itinerario de Actividades

Sala verde

Turno Tarde

Mes de Abril

Contenidos

Formación Personal y Social:

• Independencia y autonomía en el accionar cotidiano.

• Adquisición y afianzamiento de prácticas de higiene y orden.

El Juego:

- Construcción de diferentes estructuras en el espacio.

-Asunción de diferentes roles.

-Conocimiento de algunos juegos tradicionales.

El ambiente natural y social:

- Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumple una institución o un espacio social y los trabajos que desempeñan las personas para que este funcione.

Practicas del lenguaje:

-Manifestar sensaciones y sentimientos.

- Solicitar la atención del adulto ante una necesidad o problema empleando el lenguaje oral por sobre el gestual.

Lenguaje de los Artes y los Medios:

Literatura:

-Escuchar narraciones y lecturas de textos

Teatro:

-Crear títeres sencillos.

Educación visual:

-Dibujo, pintura, grabado, collage, escultura, construcción, modelado, entre otras.

Expresión Corporal:

-Exploración de los movimientos del cuerpo y/o con los objetos.

Actividades Materiales

-Recorrer diferentes espacios del jardín:

Caminando, saltando, rodando, etc.

-Avisar al docente cada vez que quiera ir al baño.

-Realizar pequeños encargues sencillos dentro del jardín.

-Colgar solo su mochila cada vez que llega al Jardín.

-Reconocer sus pertenencias: mochila, abrigo, cuaderno, etc.

-Lavarse solo las manos antes de merendar y después de ir al baño.

-Ordenar el material de la sala, cada vez que sea utilizado.

Juegos en el patio:

-Sacar la cola al gato

-Rondas

-Pato Ñato

-Oso dormilón

-Camiones y sogas:

En el patio embaldosado sacamos a pasear los camiones que los niños traerán de sus casas

-Jugar con burbujas en el patio.

-traer de casa un (mata-mosca) paleta, y fabricamos burbujas entre todos.

-Jugar con baldes y palas:

En el patio del jardín, jugar en el arenero con los baldes y palas

-Baldes, palas y agua en el arenero.

Baldes, agua y esponjas:

-Jugamos a limpiar las mesas y sillas de la sala.

-Jugar a limpiar los juegos del patio.

Esponjas y espuma:

-Jugar a limpiar los autos y/o bloques de la sala en el patio.

-pedir un juguete de casa (auto/muñeca), jugamos libremente. Luego lo lavamos con esponjas y espuma.

- Explorar espuma de afeitar sobre las mesas. Luego le agregamos color sobre la hoja.

-Conversamos sobre como se llama el Jardín. (Cuál será nombre).

-Conversamos previamente y registramos, como debemos comportarnos dentro del jardín.

-Recorremos el mismo y observamos que elemento hay en cada dependencia, priorizando su función y preguntando al personal cual es su tarea.

-Jugamos al tesoro escondido utilizando todos los espacios del jardín:

De acuerdo a las pistas que el docente dará, tendrán que encontrar el tesoro.

-jugamos a las escondidas en el jardín, con ayuda de los padres

-El docente presentará un títere de un sapo:

-Se presentará y hará que cada niño se presente (intente decir su nombre).

-Cantaran canciones sencillas de sapos.

-Con ayuda de los padres en la sala realizarán dediles sencillos con

materiales variados. (telas, botones, hilos, lanas, etc.). Los padres se llevaran el dedil a su casa para terminar o agregar detalles.

Armar un títere manopla con medias con ayuda de la familia.

-Jugamos con los títeres y dediles realizados por ellos:

-Armamos distintos escenarios con telas y sillas, cada niño solo o con su padre intentará representar una escena simple.

-Cantamos canciones con los títeres que hallan creado.

-Si llega a surgir una pequeña obra de títeres , propuesto por los niños, el docente

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