PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA 3° A

Escuela Primaria Ángela Peralta

Ciclo Escolar 2020 – 2021

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA 3° A

Semana del 25 al 29 de octubre de 2021.

Profra. Mónica I. Quiriarte Fernández.

ASIGNATURA:   LENGUA MATERNA

FECHA:

PROGRAMA

A.E.

ÉNFASIS

ACTIVIDADES

OBSERVACIONES

Lunes

25 de octubre

Tiempo de leer. “El huésped” Sesiones 10 y 11.

Identifica los espacios en que ocurren los acontecimientos y los relaciona con los personajes que ahí

participan.

Identificar los espacios en cuentos.

1. Pide a mamá o papá que  lea en voz alta  el cuento “el huésped”, este se localiza en tu libro de lecturas, página 14.
2. Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno de Español:  

1. ¿Cómo imaginas ese espacio: con plantas, aves o insectos?
2. ¿Cómo sería jugar allí por las tardes después de la escuela?

1. Dibuja en tu cuaderno un croquis de la casa descrita en el cuento, adorna el croquis con flores, hojas y árboles frutales.
2. Piensa en qué otras cosas añadirías al croquis.
3. Describe cómo sería el espacio que representaste en el croquis.

      Martes

26 de octubre

Paisaje de Tinta. Sesión 12.

Identifica los espacios en que ocurren los acontecimientos y los relaciona con los personajes que ahí

participan.

Identificar los espacios en cuentos.

1. Imagina que el lugar donde vives es el escenario de un cuento y responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:

1. ¿Qué tipo de historias te gustaria que ahí sucedieran?
2. ¿Quiénes serían los personajes? ¿Cómo serían?

1. Escribe un texto breve en el que expliques por qué las historias y los personajes que mencionaste en  las preguntas anteriores se adaptan al lugar donde vives.
2. Escucha con atención el siguiente video: La descripción de personas. https://youtu.be/F2OF-NuYpHs 
3. Con apoyo de mamá o papá, elabora un libro de un personaje que inventes, el cual puede tener las características que imaginaste.
4. Dibuja en la portada a tu personaje y escribe su nombre.
5. Escribe en las hojas interiores del libro las características físicas del personaje, cómo es  su forma de ser y relacionarse, cualidades, lo que hace en la sociedad y cómo colabora, lo que quiere lograr y sus deseos. Toma una foto a tu libro que elaboraste y súbelo a la clase.

Miércoles

27 de octubre

Mi librito de personaje. Sesión 13.

Describe los personajes de un cuento; tiene en cuenta sus características sociales (jerarquía, oficio,

pertenencia a una familia, etcétera), sus intenciones y forma de ser (bueno, malo, agresivo, tierno,

etcétera) para explicar o anticipar sus acciones.

Identifica los espacios en que ocurren los acontecimientos y los relaciona con los personajes que ahí

participan.

Elaborar un librito de un personaje inventado por el alumno.

1. Muestra tu libro que elaboraste el martes 26 de octubre a alguien de tu familia y pide que revise si contiene los siguiente:

1. Portada con el dibujo del personaje y su nombre.
2. Características físicas del personaje.
3. Forma de ser del personaje.
4. Características del lugar donde vive.

1. Realiza las correcciones necesarias a tu libro y elabora la versión final.
2. Elabora un disfraz del personaje que has creado en tu libro con apoyo de tu familia. Utiliza los recursos que tengas en casa.Toma una foto a tu libro y al disfraz y súbelo a la clase.

28

Jueves

  21 de octubre

Y Colorín colorado, este cuento se ha terminado.

Describe los personajes de un cuento; tiene en cuenta sus características sociales (jerarquía, oficio,

pertenencia a una familia, etcétera), sus intenciones y forma de ser (bueno, malo, agresivo, tierno,

etcétera) para explicar o anticipar sus acciones.

Compara los personajes de diversos cuentos e identifica rasgos y situaciones recurrentes de algunos

personajes típicos.

Identifica los espacios en que ocurren los acontecimientos y los relaciona con los personajes que ahí  participan.

Reflexionar sobre lo aprendido.

1. Revisa lo que escribiste en el libro que elaboraste en las sesiones anteriores y verifica que no se te haya pasado ningún detalle del personaje que inventaste.
2. Agrega a tu libro lo que te haya faltado decir sobre el personaje, esto, solo si es necesario.
3. Responde la siguiente pregunta en tu cuaderno de Español: ¿Qué aprendiste con las actividades que realizaste en la asignatura de Español?
4. Ve a la página 32 de tu libro de Español actividades y colorea el gallo según los colores que correspondan a tu aprendizaje.

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS

FECHA:

PROGRAMA

A.E.

ÉNFASIS

ACTIVIDADES

OBSERVACIONES

      Martes

 26 de octubre

Líneas de autobuses.

Compara y ordena la duración de diferentes sucesos usando la hora, media hora, cuarto de

hora y los minutos; lee relojes de manecillas y digitales.

Hacer comparaciones y realizar mentalmente operaciones simples con unidades de tiempo.

1.- Mira el video “La Eduteca - La medida del tiempo: el reloj” https://youtu.be/RqPYRcVO8j8

2.- Abre tu libro en las páginas 29 y 30 y realiza los ejercicios que en ellas se muestran.

3.- Entra al enlace del ejercicio y resuelve. Al terminarlo pica al botón de Terminado y luego escoge la opción de Comprobar respuestas. Toma foto o cpatura de pantalla a tu resultado. *NOTA: Si no logras abrir el ejercicio desde el enlace, ábrelo en el formato PDF que se adjunta y trabaja con él así. Al terminarlo sólo súbelo a Classroom.  https://es.liveworksheets.com/zq2102742en

4.- Sube a Classroom foto de las dos páginas de tu libro que hiciste y del ejercicio con los relojes.

Miércoles

27 de octubre

Elaboración de galletas.

Compara y ordena la duración de diferentes sucesos usando la hora, media hora, cuarto de

hora y los minutos; lee relojes de manecillas y digitales.

Usar la suma y la resta con unidades de tiempo para resolver problemas.

1.- Mira los videos “¿CÓMO SE LEE EL RELOJ?| Sí aprendo” https://youtu.be/FpUfEvzoBbo y “Resolver problemas de suma con el uso del reloj” https://youtu.be/tskIgcZnuUA

2.- Abre tu libro en la página 31 y resuelve los problemas de esa página y hasta la página 34.

3.- Sube a Classroom foto de todas las páginas que hiciste en tu libro hoy.

Jueves

  28 de octubre

¿Cuánto tiempo dura?

Compara y ordena la duración de diferentes sucesos usando la hora, media hora, cuarto de

hora y los minutos; lee relojes de manecillas y digitales.

Reflexionar sobre el tiempo que tardan en realizar diferentes actividades.

1.- Mira el video “EL USO DEL RELOJ /MATMÁTICAS 3°” https://youtu.be/zgpjS6hsa6Q

2.- Realiza en tu libro la página 35.

3.- Abre el documento “¿Qué hora es ahora? y resuelve las 4 páginas que contiene.

4.- Toma foto de tu trabajo en el libro y sube a Classroom. Sube también el documento terminado.

Viernes

29 de octubre

La ballena azul.

Recolecta, registra y lee datos en tablas.

Analizar la información de un texto de divulgación para responder preguntas relacionadas con este.

1.- Lee la información de la página 36 de tu libro y después responde las preguntas que se muestran en esa página y en la 37.

2.- Toma foto de las dos páginas y sube a Classroom.