Producción de Sistemas Educativos
Enviado por azaelzausa • 3 de Febrero de 2019 • Documentos de Investigación • 2.020 Palabras (9 Páginas) • 109 Visitas
[pic 2]
Universidad ETAC
Estudiante: Azael Rabi Zausa Borja
Título: El Liderazgo Educativo
Grupo: 7851.
Nombre del Asesor: Mtro. Xavier Suárez
Fecha de Entrega: 25 de Noviembre del 2018.
- Introducción
Sin lugar a dudas, las instituciones educativas están supeditadas a una serie de procesos concernientes a la Administración y el liderazgo, por ello, éstas deben orientar sus esfuerzos a un escenario idealmente transformacional, logrando así que, tanto sus líderes, como sus partes humanas, cumplan con los propósitos pertenecientes a su propia misión. No obstante, en nuestro país, los centros educativos reproducen un esquema tradicional alimentado en una esfera burocrática, la cual consume los esfuerzos emergentes de las instituciones líderes (nacionales y mundiales) en la educación.
Lo anterior, será ejemplificado en este trabajo, pues se analizará la dinámica organizacional de la Escuela Secundaria General Federalizada No. 74 Narciso Bassols con C.C.T 15DES0087N, ubicada en la Colonia Valle de los Reyes, en el Municipio de La Paz. La escuela ofrece a la comunidad dos turnos: matutino con 18 grupos, y vespertino con 12, atendiendo así una población total de 963 alumnos, de los cuales 292 están inscritos en el vespertino. Con base en la última actualización del SIREPE (registro de personal utilizado por la SEP), el plantel cuenta con un 1 director escolar, un subdirector por turno, 55 docentes, 3 prefectos para el turno matutino, y 2 para el vespertino, una contralora, 5 secretarias, 1 trabajadora social por turno, 7 administrativos y 6 intendentes.
Es por ello que, en este trabajo, y a través del análisis de dicho Centro Educativo, se argumentará que, presumiblemente, éste se caracteriza por un liderazgo con una perspectiva funcionalista clasista, debido a estar incorporado a las políticas educacionales del Estado, además de que sus actores cumplen un rol claro en el organigrama. Por último, se presentará y describirá la estructura orgánica de la Secundaria, y se relacionará con los temas de esta unidad.
- Desarrollo
2.1 Misión y Visión de la Escuela
- A pesar de ser un Centro Educativo con más de 20 años de existencia, no se cuenta con un corazón ideológico elaborado adecuadamente. No obstante, en la página de la Desysa, se puede apreciar la declaración de la misión y visión. En una entrevista realizada para este trabajo con los directivos actuales de la Secundaria No. 74, éstos comentaron desconocer el proceso de creación de tales elementos.
Misión | Visión |
La Escuela Secundaria Federalizada "Narciso Bassols" ES354-74, tiene como compromiso primordial ofrecer una educación de calidad; considerando a los alumnos su razón de ser, promoviendo una cultura fundada en el esfuerzo y la superación para tener una alto desempeño escolar y de esta manera nuestros egresados en un grupo más amplio contribuyan a mejorar nuestra sociedad, en causados por directivos, maestros y personal de apoyo educativo, comprometidos y con formación profesional acorde a los nuevos tiempos, utilizando las TIC, basados también en los valores universales como herramienta fundamental. | El personal directivo, docente y de apoyo tiene como objetivo primordial formar generaciones comprometidas con la sociedad y el cuidado de la naturaleza, para que a futuro apliquen sus conocimientos, habilidades, destrezas y valores que les permitan mejorar su calidad de vida, una escuela comprometida con el desarrollo integral de los educandos, con una gestión responsable, así como docentes en permanente actualización para mejorar su formación profesional que contribuya al desarrollo de la comunidad, en un ambiente de confianza, honestidad y respeto. |
2.2 Estrategias que se llevan a cabo para el cumplimiento de las metas planteadas.
Estrategia | Descripción |
Consejo Técnico Escolar | Los Consejos Técnicos Escolares son reuniones académicas y administrativas donde se establece la Ruta de Mejora Escolar de un Ciclo Escolar. Dichas reuniones se establecen de manera intensiva una semana antes del arranque del Ciclo; y posteriormente durante el último viernes de cada mes. Tienen como objetivo orquestar, diseñar y organizar estrategias de índole académica para beneficiar las cuatro prioridades del actual Sistema Básico de Enseñanza de la SEP. En ellas, el personal docente, a través del análisis de las diferentes coyunturas escolares, prioriza una serie de intervenciones didácticas para el mejoramiento de los aprendizajes esperados. |
Juntas Administrativas | Éstas tienen como objetivo analizar y dirigir los recursos materiales y económicos al funcionamiento interno de la escuela. Son una base para el quehacer pedagógico, pero no la razón misma de éstas. Están llevadas a cabo por el Director Escolar, en conjunto con la Sociedad de Padres de Familia, pues éstos último son quienes deciden donde invertir el dinero generado a través de las cuotas. |
2.3 Organigrama Escolar
[pic 3]
2.4 Descripción de las Funciones
Puesto | Descripción |
Director |
|
Sociedad de Padres de Familia. |
|
Subdirectores |
|
Docentes |
|
Personal Técnico Pedagógico. |
|
Alumnos |
|
Trabajo Social |
|
Secretarias |
|
Contraloría |
|
Intendencia |
|
...