Profesora De Nivel Inicial

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 2:

“Cuidamos y valoramos nuestro cuerpo y el del otro”

SECCIÓN: 1ª B

DOCENTE: Calvosa Yanina.

DURACIÓN APROXIMADA: del 03/04 al 30/04.

FUNDAMENTACIÓN :

Durante el periodo de inicio los niños, en diferentes oportunidades resolvieron los conflictos haciendo uso del lenguaje corporal.

Por este motivo trabajaremos sobre el reconocimiento, la valoración y cuidado del propio cuerpo y el del otro. Lo funcional, los sentimientos, los afectos que expresamos a través del mismo, movilidad de sus partes, sensaciones, aspectos relevantes desde su propia imagen corporal; cuidando y preservando su cuerpo y el del otro.

ÁREA: AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL

OBJETIVO: Que los niños comprendan la importancia del cuidado del cuerpo, la salud, y como preservar la misma.

CONTENIDOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS

Apropiación y reconocimiento de hábitos necesarios para cuidar la salud (cepillado

delos dientes, abrigarse y desabrigarse cuando es necesario, uso del cabello recogido,

etcétera).

Valoración del cuidado de la salud.

Apropiación y reconocimiento de hábitos necesarios para cuidar la salud (cepillado

delos dientes, abrigarse y desabrigarse cuando es necesario, uso del cabello recogido,

etcétera).

Apropiación y reconocimiento de hábitos necesarios para cuidar la salud

Reconocimiento de las instituciones y los profesionales que se ocupan del cuidado de la

salud.Por ejemplo, hospitales, médicos, salita de primeros auxilios, odontólogos, enfermeros.

Reconocimiento de las partes externas del cuerpo: algunas características observables (Por ejemplo, partes duras y blandas, etc.).

-Comparación de las mismas partes del cuerpo en diferentes personas.

-Reconocimiento de cambios y permanencias a lo largo de la vida de las personas.

Intercambio oral, acerca de la importancia de la higiene bucal después de cada comida, la forma correcta de cepillarse. Asistir periódicamente al dentista. Terminado el desayuno, enseñaremos a los nenes a cepillarse los dientes.

Se conversará sobre accidentes domésticos.. Se intentará que los alumnos incorporen estos cuidados para transmitirlos a sus familias.

Se conversará sobre qué son los cambios climáticos, como inciden estos sobre nuestra salud. Dialogando sobre cómo cuidarnos ante los mismos.

Se conversará sobre algunas enfermedades y la forma de prevenirlas por ej:(hábitos de higiene cuales?). Es de suma importancia que los niños reconozcan la importancia de la higiene personal.

Se conversará a grandes rasgos, quienes se ocupan del cuidado de nuestra salud (médicos, enfermeros, odontólogos, etc) y en qué lugar( hospital, salita de primeros auxilos, etc)

Se conversará?

Nombrarán y señalarán las distintas partes externas de su cuerpo.

-Se mirarán en un espejo y nombrarán todas las partes de su rostro señalando las mismas.

-Pasará un niño al frente y se le dibujará el contorno del cuerpo.

-Marcarán en dicho contorno las partes del cuerpo colocando el nombre a cada una de ellas.

-Tocarán distintas partes de las piernas y brazos localizando músculos y huesos (partes blandas y duras).

-Pasarán algunas niñas y algunos varones al frente y se medirán, comentarán quien es más alto, quien es más bajo.

-Otros compararán el tamaño de sus manos y pies, cuales son más largos, cuales más cortos.

-Compararán lo mismo con su docente.

-Reflexionarán porqué creen que las mismas partes son distintas en tamaño en cuerpos diferentes.

-Observarán fotos de cuando eran bebés, se reconocerán.

-Describirán como eran antes (mirando la foto).

-Conversarán sobre hábitos propios de los bebés que ya no deberían tener ahora: uso de chupete, pañal, mamadera, carrito, entre otras.

-Colocarán las fotos en un mural y las compararán con su cuerpo actual (Están más altos, tienen más cabello, antes no tenían dientes, etc.).

-Observarán imágenes de revista de distintas personas en diferentes periodos de vida (bebés, niños, jóvenes, adultos, ancianos) y las compararán entre sí o con familiares.

(ARMADO DE UNA SECUENCIA DE FOTOS EN LAS QUE SE EVIDENCIE LAS DISTINTAS ETAPAS DE LA VIDA)

Los niños escucharán atentamente a la docente, se hablará acerca del cuidado del cuerpo y de sus partes.

Traerán su cepillo de dientes para lavárselos luego del desayuno.

Cada niños opinará sobre los riesgos que hay en sus hogares (escaleras, estufas, hornallas, plancha, tijeras, etc.). La docente mostrará imágenes .

Los niños conversarán y darán sus opiniones sobre los cambios climáticos y de qué manera nos podemos cuidar ante los mismos(abrigarse y desabrigarse cuando es necesario, tomar agua, etc)

Dialogarán con la docente dando sus opiniones y manifestando sus dudas sobre distintas enfermedades y la forma de prevenir las mismas

Dialogarán con la docente dando sus opiniones y manifestando sus dudas sobre quienes se ocupan de nuestra salud y donde lo hacen.

-Creación de condiciones necesarias para darse toda serie de intercambios.

-Estimulación de la participación activa.

-Estimulación del diálogo.

.Voz

Cepillo de dientes.

Voz

Voz

Voz

Voz

Espejo.

-Papel afiche, fibrón. Para qué?

-Metro, cintas.?

Cuerpo, espejo, voz ,afiche, fibrón

-Fotos de cuando eran bebés.

- Papel afiche, fibrón.

-Revistas,

ÁREA: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL

OBJETIVO: Que valore y respete la intimidad de su propio cuerpo y de los demás.

CONTENIDOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS

- Valoración del propio cuerpo y respeto por la propia intimidad y la de los demás.

Adquisición y afianzamiento de prácticas de higiene y orden.

. Se hará hincapié constantemente en el hábito de:

-Lavado de manos

-Respeto por los turnos y por el otro

-Utilización del sanitario

Crear un clima cálido para que los nenes se sientan seguros con el accionar diario.

Toalla, jabón, agua, pertenencia de los niños, objetos y materiales de la sala y del patio.

ÁREA: MATEMÁTICA

OBJETIVO: Comprenda el uso de los diferentes objetos de medición y que perciba el uso del número como una herramienta para la vida cotidiana.

CONTENIDOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS

- Comparación de longitudes

- Comunicar posiciones de objetos: interpretación y producción de mensajes que pongan de manifiesto relaciones entre objetos

Los niños podrán medirse y comparar quién es el más alto, quién el más bajo, etc.

Armarán una fila respetando el orden de las alturas.

Luego de conversar sobre los cambios que ocurren en nuestro cuerpo con el paso del tiempo; les mostraré a los niños una cinta métrica, explicará su uso y aplicación y propondrá a los niños medirse para comparar cuanto crecieron, dejando un registro, para posteriormente

...