Programa De Tutorias

UNIVERSISDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON

F.I.M.E.

Programa de tutorías de la F.I.M.E.

Metodología de la investigación

Roberto Ulises Arredondo Alcalde

30/04/2010

Buscando formar gente que contribuya con algo más que una profesión o un oficio, la U.A.N.L. da un paso adelante aportando ayuda extra curricular a sus alumnos. “Porque solo el conocimiento nos hará libres”.

CONTENIDO PAGINA

Índice 1

Introducción 2

Justificación 3

Tutorías 4

Desempeño Académico 5

Formación Integral 5

Población 7

Muestra 7

Hipótesis 9

Metodología 9

Objetivos-Metas-Estrategias 10

Conclusiones 13

Bibliografía 14

Anexo 1 15

Anexo 2 16

Anexo 3 17

INTRODUCCION

En un mundo que se transforma y deforma tan rápidamente, las instituciones de educación han tomado el compromiso de apoyar la formación integral de estudiantes. Siendo siempre las IES (Instituciones de Educación Superior) las pioneras y principales promotoras de nuevos paradigmas que fortalezcan la educación en México.

En este escenario, la atención personalizada del estudiante constituye, sin lugar a dudas, un recurso de gran valor, ya que al visualizar al alumno como el actor central del proceso formativo, además de propiciar el logro de los objetivos indicados, contribuye a la adaptación del estudiante al ambiente escolar y al fortalecimiento de sus habilidades de estudio y de trabajo. Este tipo de atención puede ayudar, adicionalmente, a abatir los índices de reprobación y rezago escolares, a disminuir las tasas de abandono de los estudios y a mejorar la eficiencia terminal. (ANUIES, Programas institucionales de tutoría)

Uno de los programas de atención personalizada que buscan lograr los objetivos antes descritos son las TUTORIAS. La cual es una actividad pedagógica que tiene como propósito orientar y apoyar a los alumnos durante su proceso de formación. (Manual del tutor, UNAM)

En la UANL se comenzó con los programas de tutorías para alumnos de licenciatura en el año 2000 como parte de las estrategias especificas de la visión 2006. En la FIME se inicio el programa de tutorías en agosto de ese mismo año. Teniendo como meta desarrollar un programa que permita la orientación de los estudiantes que ingresan a la facultad.

Actualmente se cuenta con programa de tutorías en la FIME, sin embargo, los resultados de alumnos aprobados de primer semestre entre enero-junio del 2007 a agosto-diciembre del 2009 no nos muestra una mejoría significativa en cuanto a la acreditación de materias(ver graficas de muestra). Además de que los principales implicados (alumnos) tienen una mala concepción de lo que es el programa y no dan seguimiento durante toda su estadía en la faculta; son estas cuestiones la razón de este estudio.

JUSTIFICACION

Es importante cuantificar y calificar los resultados que obtienen los alumnos acerca del servicio de tutorías. La implementación del programa de tutorías en diferentes contextos educativos dentro de las IES (Instituciones de Educación Superior) ha dado paso a la generación de diferentes formas de definir tal programa y de llevarlo a la práctica según las características de cada institución. De esta serie de “visiones” o definiciones (oficiales) de lo que el sistema de tutoría es, se desprende la inquietud de saber qué significados (personales) dan los estudiantes a las tutorías. (Rodríguez Bulnes, FONAEL 2005).

Por esta razón cualquier programa de tutoría que pretenda llevarse a cabo en las instituciones de educación superior requiere, para su cabal cumplimiento y éxito educativo, del compromiso y voluntad de los distintos actores que participan en el proceso. Se trata de un compromiso compartido y permanente, sin el cual no es posible lograr los objetivos de los programas que cada institución diseñe y pretenda implantar. (ANUIES, Programas institucionales de tutoría)

Con fundamento en lo anterior comprendemos la importancia del compromiso que tienen las instituciones educativas por la impartición de tutorías con gran calidad y la exhortación hacia los alumnos por parte de las instituciones educativas de un buen uso del servicio de tutorías para fortalecer su formación integral, para crear profesionistas altamente capacitados y comprometidos con la sociedad.

Y el compromiso que tiene la FIME por hacer realidad la visión 2012 UANL, la cual es ser la Universidad pública de México con mas alto prestigio nacional e internacional. Son acciones como el programa de tutorías lo que nos hará lograr cumplir esta visión. Por eso es importante respondernos esto: Para que nos sirven las tutorías durante nuestra estancia en la facultad?

Para podernos responder esta pregunta tenemos que analizar varias cosas que describimos a continuación.

TUTORIAS

Comenzaremos describiendo lo que es tutor y según el Diccionario de la Lengua Española (editado en 1992 por la Real Academia Española) el tutor es la persona encargada de orientar a los alumnos de un curso o de una asignatura. Leyendo esta definición observamos que según la Real Academia Española el tutor no es encargado de dar un apoyo en cuanto a la FI (Formación Integral) que es el objetivo que nosotros buscamos en un tutor.

Por otra parte la ANUIES (Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior) define como tutoría tarea que se realiza en las instituciones educativas para ofrecer una educación compensatoria o remediadora a los alumnos que afrontan dificultades académicas.(Programas institucionales de tutoría, punto 3.2)(2da edición)

Las experiencias de tutoría que se reportan, a nivel implementación de programas datan de 1940, en la Universidad Nacional Autónoma de México (Modulo I, 2005) la cual define a la tutoría como actividad pedagógica que tiene como propósito orientar y apoyar a los alumnos durante su proceso de formación. Esta actividad no sustituye las tareas del docente, a través de las cuales se presentan a los alumnos contenidos diversos para que los asimilen, dominen o recreen mediante síntesis innovadoras. La tutoría es una acción complementaria, cuya importancia radica en orientar a los alumnos a partir del conocimiento de sus problemas y necesidades académicas, así como de sus inquietudes, y aspiraciones profesionales. (Manual del tutor. unam. 2004). Podemos complementar esta dedición para que quede de una forma acorde a lo que buscamos diciendo que tiene que contribuir a que el estudiante transite por el PE (Plan de Estudios) de una forma ágil y en el tiempo establecido. Cada programa de tutorías debe de ser particular dependiendo del nivel educativo, la rama de estudio (médico-bilógicas, económico administrativas, físico-matemáticas, ciencias políticas o culturales) y los objetivos específicos que se planten en cada programa.

Y el éxito de cada programa de tutorías se reflejara atravez del cumplimiento de las metas planteadas como de la cantidad de los alumnos egresados de la institución educativa.

Pero ¿Qué buscamos de un programa de tutorías? Lo que buscamos es que nos permita mejorar el desempeño académico de los estudiantes así como el apoyo en su formación integral.

Desempeño académico

Es la representación de la trayectoria escolar del alumno. La cual se mide por la calificación del alumno obtenida. Este es afectado por muchos factores fiscos, metales y sociales que alteran el estado de los estudiantes, son estos factores los que tiene que tomar en cuenta el tutor para poder dar una orientación adecuada, permitiendo así un mejor desenvolvimiento y aprendizaje, para el mejoramiento del desempeño académico.

Retomando los factores que afectan el estado de los estudiantes, son esas tres partes (física, mental y social) que se tienen que apoyar para alentar la buena formación por parte de las IES. Por esa razón daremos un concepto de lo que se pretende alentar en cuanto a FI.

FI (Formación Integral)

Es el proceso mediante el cual el estudiante aprende a conocerse a sí mismo y al mundo que le rodea, a transformar ese mundo y lograr su propia autoformación en las diferentes esferas y contextos de actuación manifestada en una adecuada coherencia

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