Desarrollo de programas de tutoría en Cuauhtémoc campus de la Universidad Autónoma del Estado de Мéxico

La presente ponencia tiene como objetivo destacar el papel del tutor basado en el USO DE LAS TIC EN LA TUTORÍA, con el fin de determinar el nivel de uso y apropiación de las Tecnologías de Información y Comunicación, el nivel de competencias TIC y las necesidades de formación y actualización de los participantes con el fin de superar las incompetencias detectadas en el uso pedagógico de dichas tecnologías. Como una alternativa para apoyar al alumno en su trayectoria académica, proponiendo nuevas estrategias en el quehacer del tutor. Algunas de esas nuevas estrategias son el reconocer diferentes tipos de acción tutorial, contemplar como hilo conductor de la relación tutor – alumno a proyectos cuyos productos verificables den evidencias del desarrollo de capacidades, habilidades y actitudes que, en conjunto, conformen las competencias para la Educación Media Superior.

Un tutor contribuye a fomentar en los estudiantes actitudes y valores, los guía para alcanzar sus objetivos curriculares, buscando disminuir los índices de deserción.

Durante el desarrollo de los programas de Tutoría en el Plantel Cuauhtémoc, de la Universidad Autónoma del Estado de México, se ha podido percibir cierto desinterés en los estudiantes por asistir a las sesiones presenciales de tutoría.

Las redes sociales en la web se han convertido en todo un fenómeno, actualmente tienen acaparada la atención de los jóvenes, en ellas se comparte mucha información importante y son ahora una de las maneras más eficientes para dar avisos a un grupo. Sin embargo algunos administradores de red mencionan enfrentar fuertes problemas dada la cantidad de recursos que consumen, y su alto costo.

Actualmente la utilidad de las redes sociales en las tutorías y el perfil profesional que necesita un tutor para lograr una buena comunicación con los tutorados, son indispensables.

Los jóvenes tutorados permanecen en contacto mediante alguna herramienta de comunicación virtual es muy alto en comparación con el tiempo que permanecen los tutores; que los primeros usan una gran variedad de herramientas algunas veces desconocidas para los segundos. Sin embargo ambos grupos coinciden al manifestar preferir que la labor de tutoría sea llevada a cabo de modo personal, “cara a cara”. Lo que indica entre otras cosas la importancia que para ambos grupos tiene el contacto humano.

De acuerdo con los estándares de competencias en TIC para tutores, estos deben estar preparados para “brindar a sus estudiantes oportunidades de aprendizaje apoyadas en las tecnologías de la información y la comunicación; capacidades que actualmente forman parte integral del catálogo de competencias profesionales básicas de un docente” motivo por el cual y gracias a la cada vez más creciente utilización de las TIC en los procesos educativos, es necesario que el profesor, especialmente de educación media superior, desarrolle los conocimientos y habilidades necesarias para diseñar ambientes, actividades y objetos de aprendizaje en cualquier nivel y modalidad de formación, haciendo uso de estas tecnologías como herramienta fundamental de mediación educativa.

PALABRAS CLAVES: TUTORÍA, USO Y APROPIACIÓN DE TIC, ESTÁNDARES DE COMPETENCIA EN TIC, REDES SOCIALES, EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR, TUTOR-ALUMNO.

INTRODUCCIÓN

Ante los grandes avances científicos y el desarrollo de las Tecnologías de la información y la comunicación (TIC), las instituciones educativas deben actualizar constantemente sus programas de estudios y adaptarse al uso de nuevas herramientas.

Un tutor contribuye a fomentar en los estudiantes actitudes y valores, los guía para aprender a incrementar sus capacidades de investigación en la búsqueda de sus objetivos curriculares, es un constructor de escenarios de desarrollo. A la vez debe ejecutar acciones académicas y de evaluación que contribuyan a disminuir los índices de reprobación, deserción y rezago escolar, proponiendo programas de apoyo.

Para poder realizar tareas mencionadas anteriormente es importante que exista una comunicación asertiva y de calidad entre el estudiante y el tutor.

De acuerdo a la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), la tutoría es el programa de atención por parte del tutor hacia el tutorado de manera individualizada y en concordancia con las condiciones de cada estudiante, buscando una mejor comprensión de los problemas durante la adaptación al ambiente universitario y un mejor desempeño para el logro de los objetivos académicos que le permitirán enfrentar los compromisos de su futura práctica profesional.

Las redes sociales virtuales se han convertido en todo un fenómeno, actualmente tienen acaparada la máxima atención de los jóvenes, muchos de ellos las usan diariamente para mantenerse en contacto con amigos y conocer más gente. En ellas se comparte mucha información importante. De modo tal que pareciera que en la actualidad una de las maneras más eficientes para dar un aviso a un grupo es por medio de ellas. Sin embargo algunos administradores de redes mencionan enfrentar fuertes problemas dada la cantidad de recursos que consumen, provocando que la comunicación sea más lenta y el costo para incrementar la velocidad sea cada vez más alto.

El uso de las TIC, de las tecnologías específicamente ayudara a los tutorados a comprender y reflexionar sobre las diferentes problemáticas socioeconómicas. Resultando de manera equivalente para cada uno de los tutorados.

Es necesaria en algunos casos la capacitación tecnológica para que los alumnos aprovechen el uso de las TIC para mejorar su actividad académica, construyendo la posibilidad de innovación metodológica para lograr que la comunicación entre los tutorados y el tutor sea más eficiente y eficaz.

Sin embargo el acercamiento que existe entre los tutorados y el tutor

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