Programa ingles
yasnavivanco1825Práctica o problema18 de Agosto de 2019
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FUNDACIÓN EDUCACIONAL SANTA CATALINA LABOURÉ[pic 1]
COLEGIO SANTA CATALINA LABOURÉ.
UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA
PLANIFICACIÓN BIMENSUAL INGLES
MESES: Marzo – Abril
PROFESORAS: Yasna Vivanco | CURSO: 1º Básico A y B | MES: Marzo | ||||
ACTITUDES: Demostrar curiosidad e interés por conocer tanto su propia realidad como otras realidades, valorando lo propio y ampliando su conocimiento por medio de otras asignaturas. Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades para aprender un nuevo idioma. | ||||||
SEMANA | EJE | OBJETIVO DE APRENDIZAJE /CONTENIDO | HABILIDAD | ACTIVIDAD | EVALUACIÓN | |
1º | Comprensión Oral (speaking) | (OA2) Comprender textos orales relacionados con temas conocidos o de otras asignaturas. | Commands. | Comprender | Observan videos de instrucciones básicas en la sala, por ejemplo seat down, stand up, silent, etc. Dibujan en su cuaderno cada una de las actividades indicadas. Realizan las instrucciones dadas por la profesora en forma oral. | Formativa |
2° | Comprensión Oral (Speaking) Comprensión de Lectura. (Reading) | (OA2)
(OA3)
(OA14)
| Greetings. | Identificar Comprender Reconocer Aplicar | Cantan canción de Greetings. Observan videos de Greetings. Realizan dramatización Greetings. Pintan guía de Greetings. Trabajan en texto del estudiante. | Formativa |
3° | Comprensión Oral Comprensión de Lectura. Expresión escrita. | (OA2)
(OA3)
(OA14) Escribir sobre la base de imágenes. OA4
| Colors. | Identificar Comprender Reconocer Aplicar Asociar | Observan video de los colores. Cantan canción de los colores. Identifican los colores en distintos objetos. Identifican colores de los elementos de la sala. Indican su color favorito. Pintan en su cuaderno los colores. Desarrollan guía con dibujos de los colores. Trabajan en texto del estudiante. | Formativa |
4 | Comprensión Oral Comprensión de Escritura. Expresión oral. Expresión Escrita. | (OA2)
(OA3)
(OA14) Escribir sobre la base de imágenes. OA4 Escuchar textos orales y aplicar estrategias para apoyar la comprensión; por ejemplo: › hacer predicciones › hacer conexiones con conocimientos previos › relacionar el texto con imágenes › focalizar la atención en palabras clave | Numbers | Identificar Comprender Reconocer Aplicar Asociar Diferenciar |
| Formativa Sumativa |
ABRIL
SEMANA | EJE | OBJETIVO DE APRENDIZAJE /CONTENIDO | HABILIDAD | ACTIVIDAD | EVALUACIÓN | |
1º | Comprensión Oral Comprensión de lectura. Expresión oral Expresión escrita. | (OA2)
(OA3)
identificando palabras, expresiones de uso muy frecuente y vocabulario aprendido. (OA14) Escribir sobre la base de imágenes. OA4 Escuchar textos orales y aplicar estrategias para apoyar la comprensión; por ejemplo: › hacer predicciones › hacer conexiones con conocimientos previos › relacionar el texto con imágenes › focalizar la atención en palabras clave. OA11 Participar en diálogos, interacciones de la clase y exposiciones muy breves y simples | Numbers and colors. | Identificar Comprender Reconocer Aplicar Asociar Diferenciar | Recuerdan los números y colores en inglés. Cantan canción de los colores y números en inglés. Desarrollan guía de ejercicios. Realizan actividades lúdicas de los números y colores en inglés. Observan videos de los números y colores en inglés. | Formativa |
2° | Comprensión Oral Comprensión de lectura. Expresión oral Expresión escrita. | (OA2)
(OA3)
identificando palabras, expresiones de uso muy frecuente y vocabulario aprendido. (OA14) Escribir sobre la base de imágenes. OA4 Escuchar textos orales y aplicar estrategias para apoyar la comprensión; por ejemplo: › hacer predicciones › hacer conexiones con conocimientos previos › relacionar el texto con imágenes › focalizar la atención en palabras clave. OA11 Participar en diálogos, interacciones de la clase y exposiciones muy breves y simples | Telling Expressions | Identificar Comprender Reconocer Aplicar Asociar Diferenciar | Can I go to the toilet, please?, Excuse me, I have a question, etc. Escuchan historia de Cd del estudiante. Practican frases para usar en la sala. Observan video. | FORMATIVA |
3° | Comprensión Oral Comprensión de lectura. Expresión oral Expresión escrita. | (OA2)
(OA3)
identificando palabras, expresiones de uso muy frecuente y vocabulario aprendido. (OA14) Escribir sobre la base de imágenes. OA4 Escuchar textos orales y aplicar estrategias para apoyar la comprensión; por ejemplo: › hacer predicciones › hacer conexiones con conocimientos previos › relacionar el texto con imágenes › focalizar la atención en palabras clave. OA11 Participar en diálogos, interacciones de la clase y exposiciones muy breves y simples | Classroom objects. | Identificar Comprender Reconocer Aplicar Asociar Diferenciar | Observan imágenes de elementos de la sala de clases y de su uso diario, las nombran en español. Observan video de los nombres de los elementos usados en clases. Desarrollan guía pintando los elementos usados en clases. Trabajan en texto del estudiante. | FORMATIVA |
4 | Comprensión Oral Comprensión de lectura. Expresión oral Expresión escrita. | (OA2)
(OA3)
identificando palabras, expresiones de uso muy frecuente y vocabulario aprendido. (OA14) Escribir sobre la base de imágenes. OA4 Escuchar textos orales y aplicar estrategias para apoyar la comprensión; por ejemplo: › hacer predicciones › hacer conexiones con conocimientos previos › relacionar el texto con imágenes › focalizar la atención en palabras clave. OA11 Participar en diálogos, interacciones de la clase y exposiciones muy breves y simples | Classroom objects. Review for the test. | Identificar Comprender Reconocer Aplicar Asociar Diferenciar | Repasan los contenidos aprendidos durante clases. Trabajan en texto de inglés y cuaderno de actividades. Preparan prueba de Unidad. | FORMATIVA SUMATIVA |
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