Proyecto De Aprendizaje

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior

Universidad Bolivariana de Venezuela

Programa Nacional de Formación de Educadores y Educadoras

P.N.F.E

Fundación Misión Sucre

Aldea Universitaria Santa Bárbara

Municipio Ezequiel Zamora

Estado Barinas

Docente Asesora:

Lcda. Mary A. Cedeño

Unidad Curricular:

Proyecto de Aprendizaje

Vinculantes:

Alba Arias

Mary Belandria

Yerly Araque

Santa Bárbara de Barinas, Junio 2010

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

ESCUELA BOLIVARIANA “SAN JOSÉ”

SANTA BARBARÁ EDO- BARINAS

Santa Bárbara de Barinas, Junio 2010

INTRODUCCION

Este trabajo se ha realizado con el principio de aprender más acerca de un proyecto de aprendizaje como seguir los pasos. Este proyecto se trata del diagnóstico de la Escuela Bolivariana San José, la identificación del problema, fundamentación, aplicación como son los objetivos generales y objetivos específicos la cual es un trabajo muy importante que sirve para el aprendizaje de uno.

Este proyecto trata de la prioridad que se debe resaltar, que fueron familiares Rosales Posada y otros, que se tomaron en cuenta los más cercanos y los primeros que fundaron por ahí. También tomando en cuenta la fundación de la escuela Bolivariana San José y por quien, esta escuela pertenecía a un nerd. Y se inició en la casa del señor Alipio R. En esta identificación se tomó en cuenta el importante crecimiento que ha tenido nuestra educación a nivel mundial y en nuestra Venezuela. La enseñanza que se toma hacia los niños con el fin de los niños y niñas adquiera mejores conocimientos

DIAGNOSTICO

Tomando en cuenta la prioridad se debe resaltar que sus primeros lugareños fueron las familias: Rosales, Pozadas, Losadas, Mora, Orosco, Márquez, Peña, Pacheco, Varillas, Liscano, entre otros

Así mismo, la escuela bolivariana “San José” fue fundada en octubre del año 1969 por el profesor Ambrosio Ramírez. Dicha escuela pertenecía al NER 425, se inició en la casa del señor Alipio R. y está ubicada en la carrera 1 del barrio San José, con una matrícula inicial de 22 alumnos del 1º al 3º grado, luego con 4º, 5º, 6º, en el año 1970 y en ese mismo año se traslada la escuela a su actual sede en la carrera 1 y 0. A partir del 2 de mayo del 2006 paso de escuela básica a escuela bolivariana

Posteriormente, en el sector 19 de marzo en la población de Santa Bárbara, municipio Ezequiel Zamora del estado barinas, teniendo los siguientes límites:

Norte:carrera 1

Sur: carrera 5

Este: calle 0

Oeste: calle 4

Antigua mente la población estaba dividida en dos sectores, pueblo nuevo y pueblo viejo, siendo la calle 4 parte del sector hoy día 19 de marzo y como salida de la población en poso “la Teodora” hoy día nueva Santa Bárbara. Años más tarde cuando se inició como barrio “San José” para el año 1957 debido al crecimiento demográfico.

Actual mente el barrio “San José” está constituido por un consejo comunal que se eligió democrática mente el 05 de julio del 2007 por la población. Este sector se encuentra con la ayuda del P.S.U.Vel partido socialista unidos de Venezuela, y con los gubernamentales y el presidente, donde de favorecen por medio de mercales, pedevales para la ayuda de las familias.

A partir de este año se está implementando en la institución el proyecto, Simón bolívar Rodríguez, con la fundación nacional el niño Simón, anteriormente fundación el niño y con el proyecto Canaima, ajedrez, para que los niños y niñas desarrollen habilidades y destrezan cognitivas y las capacidades comunitivas, para identificar, organizar y entender información a través de diferentes formas de expresión y comunicación para su desarrollo

Sin embargo en el año 1990 es cuando se origina de manera legal la primera asociación de vecinos cuyo presidente fue José María F.

El 22 de junio del año 2007 en la Escuela bolivariana San José, se eligió democrática mente la comisión electoral de acuerdo a lo estipulo al artículo 18 de la ley de consejos comunales. Días mas tarde, un 24 de julio del año 2007 se conformó el consejo comunal “19 de marzo” en asambleas de ciudadanos, igual mente apoyaos por el P.S.U.V y se beneficiacon un centro de información

De manera general, la población del barrio “San José” poseen un nivel económico estable a excepción de pocas familias que no cuentan con un salario fijo, la comunidad cuenta con la ayuda de la E.T.A que realiza vendimias en espacios cercanos a la institución para el auto beneficio de la misma.

Por esta parte, la escuela cuenta con el ministerio popular para la educación y asociación civil.

Por lo tanto, la comunidad es tan organizada por consejo comunal, con el cual existen un banco comunal y contralora social

Ahora bien, su mayoría la población son de religión católica y otra parte de religión evangélica en el cual participan en actividades seleccionadas con el 19 de marzo por ser una fecha de fiesta llanera.

Por tal motivo la escuela cada año realiza actividades especiales como la semana aniversaria, abriendo sus puertas. La comunidad en general incluyendo los cuentos culturales y deportivos en honor a la patrona “San José”

De igual manera la comunidad del barrio “San José” ha tomado como tradición en día 19 de marzo como día central para festejar su patrona “San José” y poseen una capilla religiosa.

En cuanto al 95% de los niños y niñas del sector, estudian en la institución y manifiestan satisfacción por sus maestros.

En lo que al respecto, el alumnado en la actualidad, dicha institución cuenta con una matrícula de 416 alumnos distribuidos de la siguiente manera: hombres con edades comprendidas entre 5 y 16 años de edad igual con las hembras en los dos niveles para el periodo escolar 2009-20010 correspondiente contando también con una parte profesional de docentes, 3 secretarios, 16 obreros y 3 vigilantes.

En tal sentido, la comunidad cuenta con las siguientes instituciones educativas

E. B.B “San José”

E. T.A “La granja”

Fundación la negra Hipólita

En relación, poseen vivencias dignas, algunas de bloque, acerolo o cinz con piso de cerámica, como las casas hechas por el gobierno, cuenta con aguas blancas y negras, aseo urbano, transporte rural algunas calles están asfaltadas y otras no

De acuerdo con este enfoque, la infraestructura física del plantel en la actualidad está organizado en 18 aulas, se puede señalar que son amplias con buena iluminación puesta de hierro con sus respectiva cerradura, piso de sementó pareces de bloque y ventanas que sirven como protección. En la parte del fondo de la escuela cuenta con un escenario y 3 canchas deportivas

Final mente algunos de estos pobladores dueños de grandes potreros y lagunas existentes para la época, sus casas eran de bareque y palma ubicado de manera distante una de la otra

IDENTIFICACION DEL PROBLEMA

A través de las épocas hemos visto el importante crecimiento que ha tenido nuestra educación a nivel mundial pero también ha sido notable la grave problemática existente como es la carencia lectora. En algunos países no, porque hay muchas oportunidades y han mejorado estos problemas, uno de los aspectos que influyen en dicho problema es la deserción escolar a la cual hay que aplicarle nuevas estrategias para evitarla, por lo tanto consideramos que este es uno de los problemas más elementales que existe en la educación nacional e internacional.

La enseñanza de esta base tan importante beneficia en un 100% a cualquier país, y aun si dicho país está en constante crecimiento económico, educacional, social e industrial.

Hemos ubicado que los educandos se integran con facilidad a la actividad lectora, mientras que la población estudiantil carece de este aspecto tan importante, el cual debe ser atendido a tiempo completo para su mejora. La problemática situacional que presenta la escuela Bolivariana “San José” la falla lectora de los estudiantes, la cual es una causa infalible para la educación venezolana bolivariana y para el aprendizaje continuo de los niños y las niñas, ya que el paso de la vida amerita de conocimientos y si carecemos de este aspecto primordial como es la lectura se nos apropiaría nuestro aprendizaje

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

DAVID PAUL AUSUBEL

El principal aporte es su modelo de enseñanza por exposición, para promover el aprendizaje significativo en lugar del aprendizaje de memoria este modelo consiste en explicar o exponer hechos o ideas. Este enfoque es de los más apropiados para enseñar relaciones entre varios conceptos. Pero antes los humanos deben tener algún conocimiento de dichos conceptos otros aspectos en este modelo es la edad de los estudiantes, ya que ellos deben manipular ideas mentalmente, aunque sean simples: por esto, este modelo es más adecuado para los niveles más altos de primaria en adelante.

Otro

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